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《新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法探析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)方法探析【摘要】伴隨著新課改的深入與推廣，小學(xué)語文教育面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)，教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容均在一定程度上發(fā)生改變。作為一門應(yīng)用性比較強(qiáng)的課程，真正滿足新課改的需求，豐富并創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方法，引入新的教育思維，利用多媒體技術(shù)，積極改善課堂環(huán)境，提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。筆者嘗試性的從各個(gè)方面提出小學(xué)語文教學(xué)方法，期望對(duì)同行之人提供淺薄意見。【關(guān)鍵詞】新課改;小學(xué)語文;教學(xué)方法近幾年在新課改的不斷深入與推廣中，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，其中，小學(xué)語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的語言能力、組織表達(dá)能力起到了至關(guān)重要的作用。在新課改的要求下，小學(xué)語
2、文教學(xué)方式發(fā)生木質(zhì)的改變，不僅將學(xué)生主體地位進(jìn)行提升，并且將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行改革，積極引入多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。一、實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，發(fā)揮教師指導(dǎo)作用教師作為一名傳道授業(yè)解惑者，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了非常重要的作用，由于小學(xué)生的心智發(fā)展不成熟，課堂氣氛對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率產(chǎn)生影響。在新課改的要求下，教師應(yīng)該將學(xué)生主體地位進(jìn)行發(fā)揮，并且將傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式進(jìn)行改革，以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)中所遇到的問題，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。此外，事實(shí)研究證明，在小學(xué)階段，小學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到教師的影響，如果教師所采用的教學(xué)方法比較新穎，具有樂趣，那么小學(xué)生會(huì)
3、主動(dòng)學(xué)習(xí)，反之則會(huì)對(duì)語文課程有所討厭［1］。因此在小學(xué)語文教學(xué)中，教師需要充分發(fā)揮自己的指導(dǎo)作用以及示范作用，利用自身的魅力感染學(xué)生，訃學(xué)生在學(xué)習(xí)、模仿中學(xué)到更多知識(shí)。二、采取與寓教于樂的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣語文課程的主要載體便是語言，能夠?qū)⒄Z言魅力進(jìn)行發(fā)揮的教師則能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以在小學(xué)語文教學(xué)之中教師要避免采用死板的學(xué)習(xí)方式，不能在課堂中過分注重字詞的準(zhǔn)確性，不可讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行全血背誦，這種單一的教學(xué)模式不僅會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也會(huì)進(jìn)一步抹殺文章內(nèi)容的美感［2］。比如在學(xué)習(xí)《火燒云》這一節(jié)課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生對(duì)云彩的顏色以及形狀進(jìn)行分享，并且讓一兩個(gè)學(xué)生在
4、黑板上畫出自己心目中最美的云彩，并且涂上相應(yīng)的顏色，在這一過程之中，教師耍對(duì)其進(jìn)行觀察，并且在課堂中進(jìn)行總結(jié)。教師還要詢問學(xué)生有沒有見過紅色的云彩，有沒有見過形狀像獅子、像老虎的云彩？那么今天就讓我們共同學(xué)習(xí)。教師利用這種方式不僅可以提高學(xué)生的好奇心，并且在寓教于樂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。三、積極利用多媒體，提高課堂教學(xué)質(zhì)量在時(shí)代的發(fā)展中，多媒體技術(shù)已經(jīng)成為了當(dāng)前教學(xué)體系中最為主要的教學(xué)方式，目前而言，我國(guó)大中小學(xué)課堂中均具備多媒體設(shè)備，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要充分利用多媒體教學(xué)，將多媒體教學(xué)所帶來的優(yōu)勢(shì)與課堂教學(xué)進(jìn)行融入。一般而言，在多媒體教學(xué)中，學(xué)生不僅感受到視覺以及聽覺所帶
5、來的刺激，并且也能夠在一定程度上將學(xué)生的主觀能動(dòng)性進(jìn)行發(fā)揮，能夠讓小學(xué)生在充分生動(dòng)、形象的畫面中感受到語文所帶來的魅力[3]0此外，利用多媒體教學(xué)還能夠潔身教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)效率。在小學(xué)語文課堂中很多文章都穿插圖畫，如果在新課改背景下仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生只能憑感覺對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行想象，而利用多媒體技術(shù)，語文教師通過采集相應(yīng)的視頻、圖畫內(nèi)容，能夠直觀性的展現(xiàn)整篇文章，能夠給與學(xué)生視覺上的沖擊。比如在學(xué)習(xí)《難忘的潑水節(jié)》一文的時(shí)候，語文教師可以利用視頻或者圖畫的方式將潑水節(jié)的畫面進(jìn)行展現(xiàn)，這樣一來，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠讓學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解。四、實(shí)施合作學(xué)習(xí)，提高
6、學(xué)生的合作意識(shí)眾所周知，小學(xué)生的年齡比較小，主動(dòng)性比較差，在語文學(xué)習(xí)中主要依靠自己學(xué)習(xí)以及教師講解，這種學(xué)習(xí)效果比較差。根據(jù)新課改的要求，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生進(jìn)行分組，每五個(gè)或者三個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，在課堂屮教師提出問題，讓小組學(xué)生進(jìn)行討論，并得出統(tǒng)一的結(jié)果。在此期間，教師要對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察，并且進(jìn)行表揚(yáng)，盡可能的讓所有的學(xué)生都能夠參與到討論之中，都能夠樹立合作意識(shí)[4]o在這種教學(xué)模式下，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)，并且能夠提高小學(xué)的綜合素質(zhì)。結(jié)語在新課改的要求下，小學(xué)語文教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，要以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展作為整體冃標(biāo)，要積極提升小學(xué)生的語文成績(jī)，
7、利用新的教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式，促使小學(xué)語文得到有效發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]唐美榮.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)改革[J]?東方企業(yè)文化，2014,07：260.[2]陳瑩.尋求本真追求實(shí)效一一新課改背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)之我見[J]?語文教學(xué)通訊?D刊（學(xué)術(shù)刊），2012,10：10-11.[3]陳江良.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放性[J]?成功（教育）,2013,16：243.[4]肖天仙.新課改背景下小學(xué)語文教學(xué)的開放
