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1、如何利用《指南》觀察和了解孩子周碧云幼兒是一個整體，這是我們在觀察、了解幼兒時必須牢記的觀念，《指南》為了幫助我們更好地認(rèn)識和了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)兒個方面對幼兒的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展作了全面而深入的分析，分領(lǐng)域地提出了合理的H標(biāo)期望。對照《指南》發(fā)現(xiàn)了很多幼兒的表現(xiàn)、行為都會呈現(xiàn)在某-?兩個領(lǐng)域的H標(biāo)屮。我們教師不可以盲ri地觀察，要學(xué)會有ri的地、有記錄地觀察和了解。幼兒的每一細小的動作，有會或多或少的存在著“Fl標(biāo)價值”，教師可以抓住這樣的契機深入地了解幼兒，教育好幼兒。特別是一些自主的活動、游戲中，教師可以作為一個旁
2、觀者安靜地觀察“特殊”孩子們的表現(xiàn)，經(jīng)過口己的一番思考和參考《指南》Z后再進行個別的談話與交流。當(dāng)然，在評價幼兒的同時，需要以積極、發(fā)展的眼光，盡量揚其長避其短。在之后的教育教學(xué)屮，我要多觀察多了解幼兒,不斷提高自己的教育水平，并使孩子們從屮受益獲得成長?！吨改稀返恼f明屮明確指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常牛活屮進行的。”因此，教帥要善于捕捉幼兒在日常?；铄谋憩F(xiàn)，及時進彳亍觀察記錄，根據(jù)觀察H的，選取合適的觀察角度，以獲取有價值的信息。重視有幼兒操作過程的觀察，并對發(fā)現(xiàn)文圖的原因提出教育策略。觀察活動層層遞進，切不可短視，尤其是
3、培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，是逐步漸進的過程，觀察幼兒要細致、系統(tǒng)，對幼兒評價要客觀、有效、公正。切忌把《指南》當(dāng)成一把尺子，尊重幼兒的個體差異。通過學(xué)習(xí)《指南》我知道了在應(yīng)用《指南》去觀察了解幼兒的吋候，首先需要熟記其小的領(lǐng)域及其H標(biāo)，在頭腦屮建立一個完整幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體形象。這樣有利于我們在和幼兒一起活動的吋候，或在觀看幼兒自由游戲的吋候，抓住他們比較經(jīng)典的、重要的、具有意義的表現(xiàn)，進行細致的觀察、了解他們實際能夠做什么與應(yīng)該能做夠做什么之間的距離。從而計劃有效且適宜的環(huán)境及活動，支持和促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，觀察要有一定的H的性和重點性，觀
4、察前要很清楚我們自己想要知道的是什么，盡量避免無FI的地為了觀察血觀察，記錄了幼兒的很多活動而其屮有很多沒有意義的內(nèi)容°抱著-?顆真正想了解幼兒的心，我們就能減少許多無Fl的的觀察了。最后重視觀察幼兒在日常?；詈陀螒蛑械谋憩F(xiàn)。因為在類似這兩種情境中的幼兒可以自然的、輕松的、由衷的做自己想做的事情，并且按照自己的想法去做事。他們的表現(xiàn)是由自己控制和支配的。這樣我們就可以真正觀察，了解到幼兒的興趣、想法、特點以及他們的實際能力。觀察是我們了解幼兒的第一步。作為教師，我們要能夠在隨機的場景小意識到觀察的價值，了解幼兒的欲望，能夠?qū)τ變簩W(xué)習(xí)與發(fā)展有整體性的
5、把握。這樣才能更了解幼兒，給幼兒提供更適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持，促進幼兒更好的發(fā)展。觀察者觀察動機觀察目的觀察主題（或觀察行為）觀察方法預(yù)期收獲觀察時間觀察工具幼兒行為觀察記載表觀察對象李金飪年齡7歲性別周碧云李金飪是個活潑可愛的女孩，但是平時話比較多，常常聽到她和同組的孩子交流的聲音。了解幼兒IH控能力幫助幼兒改正以鬥我為屮心的缺點典型行為描述來源游戲活動幼兒在操作活動時的表現(xiàn)12.24開始時間9：00結(jié)束時間9：25觀察地點科學(xué)發(fā)現(xiàn)室紙、筆等觀察情境李金飪能積極的參加各項活動，經(jīng)過一段時間對她的觀察，和個別教育，她自控能力有了一點提高，比如上課能安靜的
6、聽講了，繪畫、做手工也比以前細心了，但遇到她比較感興趣的事情，自控能力就會下降，今天在“果實、油和水”的活動屮，當(dāng)我把實驗的盆子拿給小朋友觀察的吋候她把邊上的小朋友都推開了自己一個人站在屮間，不留位置給別人。分自控行為的多次重復(fù)就可形成良好的習(xí)慣，從而降低自控行為引起的緊張感，析使自控行為容易完成和保持。及吋肯定幼兒的行為：我們應(yīng)及吋地對幼兒做得對的事情給予表揚、肯定，會逐步樹立起幼兒的自信心和自豪感，促使其在今后的牛活評小更加注意自己的行為。我們還需要給幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機會，讓幼兒學(xué)會在不同條件，不同環(huán)境屮控制自己的情緒的能力。這樣，孩子自我
7、控制情緒的能力就定會逐步得到提高，人際關(guān)系得到發(fā)展，同吋，解決問題的能力也會增強。采幼兒不善于自覺地組織自己的活動，這需要成人詳細、明確、具體的指導(dǎo)，這樣做有利于幼兒的行為自控。針對她這樣的行為我把她叫到一邊，對她說：“你要取觀察，是值得表揚的，說明你是個愛學(xué)習(xí)的好小朋友，老師也最喜歡這樣的小朋友。”她聽了我的表揚很開心，我接著問：“你要看那別的小朋友要觀察嗎？”她點點頭措“你把別的小朋友推到旁邊他們怎么看呢？”李金飪點點頭若有所悟的說：“老師我知道了?！迸囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣：對幼兒自我控制情緒能力的培養(yǎng)，最初可施以在?；盍?xí)慣方而。隨著孩子年齡的
8、增長，對他的自控能力培養(yǎng)著重于社會道德規(guī)范和社會責(zé)任心等方面。幫助幼兒逐步認(rèn)識自己行為的對與錯：培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣吋，要
