輪椅上的霍金課件.ppt

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1、輪椅上的霍金撰寫(xiě)活頁(yè)木牌打擾科學(xué)巨匠折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默恬靜由衷震顫神秘莫測(cè)霍金的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。讀一讀畫(huà)一畫(huà)寫(xiě)一寫(xiě)自由讀課文，畫(huà)出文中具體表現(xiàn)霍金“非凡”的句子，在最觸動(dòng)自己的句子旁邊寫(xiě)下感受。雖然，他的身體一點(diǎn)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)輪椅，但是，他的思維卻飛出了地球，飛出了太陽(yáng)系，飛出了銀河系，飛到了上百億光年外的宇宙深處，飛向了神秘莫測(cè)的黑洞。..............音樂(lè)課上，愉快的歌聲飛出了____，飛出了____，飛出了____，飛到了____，飛向了____。

2、重獲自由的鴿子飛出了____，飛出了____，飛出了____，飛到了____，飛向了____?！盎艚鹣壬?，病魔已將您永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”悲憫....我的手指還能活動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛(ài)和愛(ài)我的親人和朋友；對(duì)了，我還有一顆感恩的心……霍金的臉上卻依然充滿恬靜的微笑。他用還能活動(dòng)的手指，艱難地叩擊鍵盤(pán)。想一想議一議作者是怎樣寫(xiě)霍金的“非凡”的？（提示：作者用什么方法或?qū)懛▉?lái)突出霍金的“非凡”的）我是一個(gè)____的孩子以“我是一個(gè)____的孩子”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。選取能反應(yīng)人物特點(diǎn)的典型事例注意通過(guò)對(duì)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)課

3、后作業(yè)以“輪椅上的霍金，我想對(duì)您說(shuō)”為題寫(xiě)一段話；課外閱讀（選其一）：《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）《鋼鐵是怎樣煉成的》（奧斯特洛夫斯基）