資源描述：
《《荷葉圓圓》教案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、小學語文一年級下冊14．荷葉圓圓（第二課時）汕頭市長廈小學：許秋兒教材分析：課文共有五個自然段，語言生動優(yōu)美，描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘……課文洋溢著童真、童趣，有益于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象。課文的第二至五自然段是本文的重點部分，要聯系實際運用多種方法引導學生了解詞句的意思，在朗讀中，初步感受夏天的美好，同時積累語言。教學目標：1.鞏固12個生字詞，會寫“葉、機”兩個生字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.在優(yōu)美的童話意境中展開想象，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。教學
2、重、難點：指導在情境中有感情地朗讀課文。教學準備：課件，生字卡片，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的頭飾教學過程：一、復習生字，導入新課。1、同學們，昨天我們學過的詞語寶寶現在還在睡覺呢！我們一起把它們叫起床，好嗎？（出示“我會認”，生齊讀，指名讀）2、看來同學們對詞語寶寶都非常熟悉，那么，我們讓生字寶寶單獨出來的時候，你還認識它嗎？（生齊讀）3、現在我們來開火車，老師看看哪列火車開得最快最好？二、初讀課文，整體感知。41、（過渡）同學們的火車都開得又快又好，老師就獎勵你們一幅漂亮的畫，（出示荷葉圖）欣賞這些荷葉之后，你有什么想說的呢？（生說出荷葉的顏色、形狀等特點）2
3、、學習第一自然段。出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。（師范讀，生齊讀。）3、荷葉還為我們帶來了幾個小伙伴，它們是誰呢？（播放“全文朗讀”課件后，指名回答，隨機貼卡片“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒”）3、它們都把荷葉當作什么了呢？請同學們翻開課本，自己讀讀課文，找找答案。（生自讀課文）4、（指名）小水珠把荷葉當作什么了呢？小蜻蜓呢？小青蛙呢？小魚兒呢？（隨機板書：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘）三、精讀課文，體會感悟。（一）學習第2至5自然段。1、小水珠為什么把荷葉當作搖籃？（出示句子）小水珠說：“荷葉是我的搖藍?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。師：讓我們閉上眼睛，現在我
4、們就是一顆顆美麗的小水珠了，躺在圓圓的、綠綠的大搖籃里。這時候，風婆婆輕輕一吹，我們隨著搖籃，搖啊搖，飄啊飄，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。小水珠們，睜開你們亮晶晶的眼睛，躺在搖籃里，感覺怎樣呢？2、指導朗讀。你能用高興、舒服的語調把這一段讀出來嗎？（指名讀，男女生賽讀）3、為什么小蜻蜓把荷葉當作停機坪嗎？（出示句子）小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。師：4小蜻蜓張開翅膀，就像一架小飛機在空中飛來飛去。它看到了尖尖的荷葉，于是停在了上面。你能把這一段讀出來嗎？（指名讀）4、小青蛙可是把荷葉當作歌臺的,它是怎么唱歌的？（呱呱），想當歌唱家的小朋友放開
5、聲音，一起來讀一讀小青蛙說的話。（出示句子） 小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱地放聲歌唱。5、小魚兒在荷葉底下游來游去，你來說說，荷葉像小魚兒的什么？（出示句子）小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。所以荷葉就像小魚兒的雨傘，為小魚兒擋住了炎熱的陽光。哪些同學能把小魚兒高興的語調讀出來呢？（指名讀，小組讀）6、理解“躺”、“立”、“蹲”、“游”四個動作。師：卡片老師這里有“躺”、“立”、“蹲”、“游”四張卡片，哪位同學能把它貼在相應的小伙伴后面，并把這個動作做出來。（二）、表演讀。1、（過渡）這四位
6、同學把講臺當成了舞臺，表演得非常出色?，F在啊，我們要把教室當成我們的舞臺，來展現我們的朗讀水平。小組分角色練習朗讀。（生讀，師巡視）2、指導學生做相關的動作，教師示范，學生邊讀邊做3、出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的頭飾，指名表演讀。師：老師這里有四頂神奇的帽子，它們是什么呢？它們可神奇了，只要你戴上它就變成了這個小伙伴，誰想試一試呢？4、指導背誦課文。（三）總結師：小水珠把荷葉當作搖籃，小蜻蜓把荷葉當作停機坪，小青蛙把荷葉當作歌臺，小魚兒把荷葉當作涼傘。四、拓展延伸。請你當一當小詩人，說說荷塘里可能還有誰？（出示4烏龜、蝴蝶、蝌蚪、小蟲、螃蟹、小朋友圖片）它們把
7、荷葉當成自己的什么？（）說：“荷葉是我的（）?！蔽?、指導寫字。1、師指導寫“葉”、“機”兩個生字。強調兩個字在田格中的位置。2、學生描紅、書寫。3、展示、評價學生的作業(yè)。六、布置作業(yè)。用彩色筆創(chuàng)作一幅荷葉圖。板書：14．荷葉圓圓小水珠搖籃躺小蜻蜓停機坪立小青蛙歌臺蹲小魚兒涼傘游（圖）4
