金琳活動(dòng)記錄表.doc

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1、慈溪潤德小學(xué)語文教研活動(dòng)記錄表教研主題：關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)的思考時(shí)間：2013年12月10日地點(diǎn)：多媒體教室主持人：金琳記錄人：金琳發(fā)言要點(diǎn)記錄1、在會(huì)議開始后，趙校長首先發(fā)表了簡短的致辭。在致辭中，對(duì)此類教研活動(dòng)給學(xué)校帶來的積極影響表示了肯定。2、在簡短的致辭之后，先是本次開課的張燕利老師說課。而后本校的楊保娥老師評(píng)上午的一堂閱讀教學(xué)課。對(duì)于現(xiàn)行的閱讀書教學(xué)，楊保娥有自己的看法。她認(rèn)為該課程的教學(xué)重點(diǎn)首先應(yīng)落在傳播中國傳統(tǒng)的人文精神和人文關(guān)懷上，其次才是落實(shí)字詞。楊老師也在點(diǎn)評(píng)中提出了自己在教學(xué)中的一些疑惑，比如該如何讓學(xué)生更好地體會(huì)短文的思想等等。在點(diǎn)評(píng)張燕利老師的短文教學(xué)課時(shí)，楊老師

2、總結(jié)出了四點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)不足之處。優(yōu)點(diǎn)分別是：導(dǎo)入切中教學(xué)要點(diǎn)；重視朗誦；點(diǎn)評(píng)及時(shí)較到位等。不足之處在于分析指導(dǎo)還不夠細(xì)致等。3、張燕利老師說課，評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。首先，張老師對(duì)自己上的課進(jìn)行說明，讓我們知道了她的教學(xué)過程是如何設(shè)計(jì)的；接著她針對(duì)早上的兩節(jié)公開課發(fā)表了一些自己的看法。她認(rèn)為詩歌教學(xué)以誦讀帶動(dòng)學(xué)生對(duì)文本情感的把握是正確的，但前提是要讓學(xué)生對(duì)詩歌本身要有深入的理解。如果學(xué)生只是停留在文本表面，而老師卻要求學(xué)生讀出感情，這樣是不可取的。好的導(dǎo)入往往可以起到綱舉目張的作用，她肯定了張老師在導(dǎo)入這一方面的努力。同時(shí)楊老師用他的成長故事告訴我們:一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者他必須是一個(gè)潛心教學(xué)的

3、思考者，一個(gè)耐得住寂寞的求知者；他會(huì)在尊重學(xué)生和文本的前提下去設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過程，雖然對(duì)課堂教學(xué)有預(yù)設(shè)，但會(huì)隨時(shí)抓住教學(xué)過程中的契機(jī)去調(diào)整原有的設(shè)計(jì)方案；課堂的美麗在于意想不到的教學(xué)生成；完整的課堂并不代表是完美的課堂等。相信了解了這些經(jīng)驗(yàn)后，我們會(huì)更明確自己以后應(yīng)該努力的方向。5、主持人總結(jié)并致謝