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1、自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進行自評基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級六年級教學(xué)形式常態(tài)課教師李云芳單位找郢鄉(xiāng)上橋小學(xué)課題名稱分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)“樂學(xué)”——情感價值導(dǎo)向評析要點：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí) 1,使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法的過程,理解并掌握分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,能正確計算分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的式題. 2,使學(xué)生在探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)計算方法的過程中,進一步理
2、解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系. 3,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“會學(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）教學(xué)重點:理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法 教學(xué)難點:理解分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法,能正確地進行計算. 設(shè)計理念:本課力求使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識解決簡單實際問題的過
3、程,培養(yǎng)學(xué)生遷移,概括的能力.“學(xué)會”——認(rèn)知導(dǎo)向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認(rèn)、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 一,復(fù)習(xí)引新 1,口算. ÷2÷4÷10÷6 9÷4÷2÷1÷ 2,揭示課題:分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù) 學(xué)生匯報口算結(jié)果. 二,教學(xué)新知 1,教學(xué)例4 1,出示例4 提問:這是已知什么,要求什么用什么方法計算 追問:為什么用除法計算怎樣列式(板書:=) 2.引導(dǎo)探索:分?jǐn)?shù)
4、除以整數(shù)怎么算呢 (1)請大家畫圖探索一下得多少 (2)指名到黑板上畫一畫. (3)討論:分?jǐn)?shù)除以整數(shù),能不能用被除數(shù)乘除數(shù)的倒數(shù)來計算呢 板書: 請大家計算一下它的積,看得數(shù)與我們畫圖的結(jié)果是不是一樣 得數(shù)相同,你能猜想到什么 板書:= 3,驗證猜想 完成練一練第1題:先再長方形中涂色表示,看看里有幾個,有幾個,再計算. = 你發(fā)現(xiàn)了什么 4,概括方法 聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算,你能說出分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法嗎 學(xué)生讀題,列式. 學(xué)生在書上的長方形里分一分,畫一畫. 學(xué)生嘗試計算. 學(xué)生猜想分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計算
5、方法. 根據(jù)學(xué)生的討論,板書:甲÷乙=甲×(甲≠0) 三,鞏固練習(xí) 1,做"練一練"第2題. 2,完成練習(xí)十一第10題. 3,討論練習(xí)十一第11題. 獨立計算后,引導(dǎo)比較,啟發(fā)思考:什么情況下,除得商比被除數(shù)小什么情況下,除得的商比被除數(shù)大 4.討論練習(xí)十一第12題:不計算,用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律直接判斷左邊的式子和右邊數(shù)的大小. 各自練習(xí),并指名板演,練習(xí)后評議交流. 各自獨立完成,并指名板演,練習(xí)后評議交流. 學(xué)生獨立計算. 學(xué)生判斷,并說一說是怎么想的 四,小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容你有什么收獲 五,作業(yè) 練習(xí)十一T9,13,14 學(xué)生練
6、習(xí).改進措施有的學(xué)生在節(jié)課上表現(xiàn)的很積極主動，有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也參與了進來，效果良好，我還要繼續(xù)努力。導(dǎo)師評議：單位：姓名：日期:
