(李紅芳）第四階段自評報告表.doc

《(李紅芳）第四階段自評報告表.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、（李紅芳）自評報告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會”等進行自評基本信息學(xué)科語文年級六年級教學(xué)形式自主、合作教師李紅芳單位西安市東城第一小學(xué)課題名稱24金色的腳印“樂學(xué)”——情感價值導(dǎo)向評析要點：——激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣是否設(shè)法使抱有“抵觸、被動”的學(xué)生向積極方向轉(zhuǎn)變1.是否設(shè)法使只喜歡課，不喜歡老師的學(xué)生，喜歡老師1.是否設(shè)法使學(xué)生投入、入迷、（主動、自主、有創(chuàng)造性）地學(xué)習(xí)一．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：１．1、同學(xué)們，在以往的文學(xué)作品或生活經(jīng)驗中，你認為狐貍是一種怎樣的

2、動物？2、看來狐貍在大家的心目中不是什么好東西，今天，我們一起學(xué)習(xí)24課，《金色的腳印》看看能否為狐貍平反。(教師板書)3、學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。4．為了完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，這節(jié)課，我們一起來闖關(guān)，好嗎？“會學(xué)”——過程導(dǎo)向評析要點：——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)1.是否指導(dǎo)學(xué)科思想方法的學(xué)習(xí)（所教學(xué)科特有的思想方法的指導(dǎo)）2.是否指導(dǎo)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)（自定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、質(zhì)疑問難、系統(tǒng)小結(jié)、課外復(fù)習(xí)等）3.是否進行了思維方式方法的指導(dǎo)（歸納、演繹、推理、形象化等）二、

3、自主學(xué)習(xí)，整體感知1、快速地、自由輕聲讀課文，邊讀邊想這樣三個問題：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐貍為救小狐貍都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當(dāng)正太郎失足受傷時，老狐貍是怎么做的？2、我能在老師的引導(dǎo)下完善板書小狐貍老狐貍正太郎3、通過快速瀏覽課文，我能概括課文的主要內(nèi)容。同伴評價：ABC三、認領(lǐng)任務(wù)，小組討論。學(xué)法提示：1、小組明確任務(wù)。2、品讀課文。3、小組交流。4、匯報展示1老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？（學(xué)法提示：找出相關(guān)段落；畫出感動你的句子，標(biāo)出句子中的重點詞,通過重點詞語和句子你能體會

4、到什么？簡單寫出你的感受，批注在旁邊）2狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?（學(xué)法提示：可以從兩個方面談，一是狐貍一家對正太郎的情感變化過程，二是正太郎對狐貍的情感變化過程。這些變化可以用哪些詞語概括？你從課文哪些詞句看出來的？為什么會有這些變化？請在課文旁作批注。3課文為什么要以《金色的腳印》為題？小組評價：ABC四、大膽質(zhì)疑，張揚個性五、暢所欲言談收獲。1、欣賞反映動物之間溫情的圖片，體會動物與動物，人與動物之間的真情2、暢所欲言，（大膽質(zhì)疑問難、談收獲，談反思等，形式不限）3、教師根據(jù)學(xué)生的體會

5、，完善板書，升華主題?！皩W(xué)會”——認知導(dǎo)向評析要點：——了解、理解知識，掌握技能知識：是否幫助學(xué)生了解（知道）、識記（再認、再現(xiàn)）、理解（含義、實質(zhì)、本質(zhì)特征）事物、概念、原理等技能：1.是否幫助學(xué)生掌握了相關(guān)技能，使學(xué)生會操作、會制作、會應(yīng)用等改進措施1、加強小組建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，有效進行“獨學(xué)——對學(xué)——群學(xué)”。2、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計進一步合理、完善。3、鍛煉學(xué)生自信大膽進行展示導(dǎo)師評議：單位：姓名：日期: