月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc

《月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)及反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、月球之謎-----教學(xué)設(shè)計(jì)及反思學(xué)校：紡織城小學(xué)姓名：張瑾軼9月球之謎（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，了解月球的基本情況以及月球提到的和月球相關(guān)的月球之謎。過程方法：通過自讀自悟，討論，了解月球的知識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解月球是個(gè)什么樣子的世界，課文寫了月球的那些未解之謎。難點(diǎn)：利用資料交流，古詩(shī)詞積累和想象等手法，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月球的神秘和魅力。教學(xué)學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、朗讀體會(huì)、合作交流、引導(dǎo)想象教學(xué)準(zhǔn)備:課件、音樂、多媒體、圖片教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教

2、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1陽(yáng)光五分鐘：創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)生介紹月球相關(guān)知識(shí)和美麗的傳說。2揭示課題9今天就讓我們一起走進(jìn)神秘的月球，去探索月球之謎。（板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生搜集月球相關(guān)資料和月球的美麗傳說并由學(xué)生介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對(duì)月球產(chǎn)生好奇心，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。）二、望月遐想感受奇異1夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想?。?）什么樣的月光是皎潔的月光？（2）看著這輪皎潔的月光，你們會(huì)想些什么？你們剛才看到月亮經(jīng)過思考所產(chǎn)生了聯(lián)想就叫遐想。2每一個(gè)生活在

3、地球上的人都對(duì)這個(gè)神秘的月球充滿了美好的遐想，他們會(huì)想些什么呢？他們的遐想和你們的一樣嗎？出示課文第一自然段。3、月球是從哪兒來的？上面有些什么東西？它和地球一樣嗎？正是因?yàn)橛辛诉@些美好的遐想，人類才會(huì)不斷去探索月球，在1969年7月20日，兩名美國(guó)宇航員，首次登上月球，現(xiàn)在讓我們跟著這兩名宇航員登上月球。94、（出示圖片）當(dāng)我們來到月球第一眼看到了什么樣的景象呢？誰來說一說5、課文中是怎樣描述的？指名讀6、展示月球圖片，感受奇異。7、說話訓(xùn)練我原想月球，而實(shí)際上，月球的景色真實(shí)太！8、再讀月球奇異景色，體會(huì)

4、奇異。（設(shè)計(jì)意圖：人們對(duì)月球產(chǎn)生了美好的遐想，而實(shí)際上月球到底是什么樣子的？讓學(xué)生看圖說一說后，出示課文中描寫月球的段落，先讓學(xué)生初讀感受月球奇異景色，再讓學(xué)生看圖感受月球的奇異，通過前后的對(duì)比讓學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，再次感受月球的奇異。讓學(xué)生深入文本感受月球的奇異，同時(shí)又讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。）三、合作交流，探究神秘1、月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，面對(duì)這些塵土巖石和環(huán)形山，科學(xué)家十分地好奇，把這些從月球帶回的塵土，巖石進(jìn)行試驗(yàn)和研究，產(chǎn)生了許多疑問，你們想知道是什么嗎？自己用喜歡的方式讀課文的3-

5、7自然段，找一找課文寫了哪些月球之謎？92、匯報(bào):課文寫了哪些月球之謎？謎之一：月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？謎之二：水藻一旦放進(jìn)月球塵土，為什么就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠？謎之三：月球比地球的年齡大？謎之四：月球的火山活動(dòng)是否比地球早？3、這些未解之謎中你最感興趣的是哪些？再讀一讀這段。4、合作交流月球之謎。謎之一：月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？（1）男生讀（2）細(xì)菌在地球上會(huì)怎樣？可是在月球上一下子就死了，“一下子”說明什么？（3）從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中你想到了什么？（4）讀未解之謎一.謎之二：水藻一旦放進(jìn)月球塵土，為什么就長(zhǎng)

6、得特別鮮嫩青綠？(1)女生讀。(2)讀了這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么？9(1)你還有什么疑問？謎之三：月球比地球的年齡大？謎之四：月球的火山活動(dòng)是否比地球早？（1）齊讀第六自然段。（2）你想說些什么？引導(dǎo)學(xué)生說出自己的疑問。（3）月球的確切年齡研究出來了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計(jì)）像這樣的詞還有哪些？如果把這些詞去掉行嗎？為什么？沒有經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證的答案是一種猜測(cè)，說明科學(xué)家的態(tài)度是多么認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)??！5、課文只寫了這四個(gè)未解之謎嗎？從哪兒可以看出來？說明什么？根據(jù)你搜集的資料，你還知道哪些未解之謎，你還想提出哪些疑問呢？（設(shè)計(jì)意

7、圖：讓學(xué)生不僅要讀懂文字，還要讀懂標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，省略號(hào)指還有許多的未解之謎，讓學(xué)生匯報(bào)課前搜集月球的未解之謎，學(xué)生課內(nèi)課外做到有機(jī)的結(jié)合，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。）四、拓展延伸展開想象。1、月球留給我們的未解之謎還有很多很多，9面對(duì)這么多的未解之謎你會(huì)怎么做？五、布置作業(yè)1、假如20年后你登上月球你最想干什么？試著寫一寫。2、繼續(xù)閱讀月球有關(guān)書籍，了解月球。9《月球之謎》教學(xué)反思《月球之謎》是一篇典型的科普知識(shí)短文，講的是人們對(duì)月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。它從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登上月球看到的奇異

8、景色，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束。全文最大的特點(diǎn)緊扣“謎”來寫，可謂“謎”象從生，課文為讀者留下了無限的空間，讓讀者去遐想，去探索。一．創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣課前讓學(xué)生搜集月球方面的知識(shí)和嫦娥奔月的神話故事進(jìn)行介紹，配上美麗的畫面，讓學(xué)生對(duì)月球產(chǎn)生無限的遐想，產(chǎn)生許多謎。讓學(xué)生自己介紹能激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。再如：在感受月球神秘的部分時(shí)，老師搜集許