資源描述：
《課內(nèi)閱讀檢測.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、六年級語文閱讀能力測試六年級＿班姓名＿＿＿一、閱讀《唯一的聽眾》節(jié)選，回答下列的問題。（12分）我被老人詩一般的語言打動了。我羞愧起來，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)聾子。我拉了起來。以后，每天清晨，我都到小樹林去練琴，面對我唯一的聽眾，一位耳聾的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)（感覺、感受、感悟）到了。謝謝你，小伙子。”我心里洋溢著一種從未有過的感覺。很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉的房間里，常常傳來基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。
2、以前我是坐在木椅上練琴的。同時(shí)，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄地打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹太吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在１2號樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過－—她是個(gè)聾子?！薄懊@子？”妹妹驚叫起來，“聾子!多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有（名望、威望、聲望）的教授，曾是
3、樂團(tuán)的首席小提琴手！你竟說她是個(gè)聾子！”1.聯(lián)系上下文，從文中括號里的詞語中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~。畫“—“線（2分）2.請用﹋﹋﹋線畫出這位老人給我的鼓勵(lì)的句子。在這位老人的贊揚(yáng)聲中“我”發(fā)生了哪些變化？請寫在橫線上（3分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.讀句子完成填空。（4分）“她慈祥
4、的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……”這一句主要是人物的（）描寫。為什么說“我”覺得老人的眼神像“深深的潭水”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________請仿造這種句式造一個(gè)比喻句：______________________________________________________________
5、____________________________________________________________________________________4、請聯(lián)系生活實(shí)際，說說你在人生的道路上，得到過誰的贊揚(yáng)？讓你發(fā)生了哪些可喜的變化？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、_________________________________________________________________________________________二、閱讀短文，完成下面的練習(xí)。（13分）信念羅杰·羅爾斯是美國紐約州歷史上第一位黑人州長。他出生在紐約聲名狼籍的大沙頭貧民窟。這里環(huán)境骯臟，充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。在這兒出生的孩子，耳濡目染，他們從小逃學(xué)、打架、偷甚至吸毒，長大后很少有人從事體面的職業(yè)。然而，羅杰·羅爾斯是個(gè)例外，他不僅考入了大學(xué)，而且成了州長。在就職的記者招待會上，記者對他提問：是什么把你推向州
7、長寶座的？面對300多名記者，羅爾斯對自己的奮斗史只字未提只談到了他上小學(xué)時(shí)的校長——皮爾?！ち_。1961年，皮爾·保羅被聘為諾必塔小學(xué)的董事兼校長。當(dāng)時(shí)正值美國嬉皮士流行的時(shí)代，他走進(jìn)大沙頭諾必塔小學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這兒的窮孩子比“迷惘的一代”還要無所事事。他們不與老師合作，曠課、斗毆，甚至砸爛教室的黑板。皮爾·保羅想了很多辦法來引導(dǎo)他們，可是沒有一個(gè)是奏效的。后來他發(fā)現(xiàn)這些孩子都很迷信，于是在他上課的時(shí)候就多了一項(xiàng)內(nèi)容——給學(xué)生看手相。他用這個(gè)辦法來鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時(shí)，皮爾·保羅說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你
8、是紐約州的州長?！碑?dāng)時(shí)，羅爾斯大吃一驚，因?yàn)殚L這么大，只有他奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船
