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《幼兒園教案集全套教案系統(tǒng)歸類整理教程課件大班美術(shù)教案：化妝舞會.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、化妝舞會 設(shè)計意圖：繪畫形式是豐富多彩的，繪畫活動是一種非常愉快的體驗過程。本活動力圖創(chuàng)設(shè)一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在游戲中感受、學(xué)習(xí)不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒對繪畫的興趣?！ 。刍顒幽繕?biāo)］ 1．大膽地在自己臉上進(jìn)行夸張性的化妝?！ ?．在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式——臉部彩妝?！ ?．激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。 4．能與同伴互相幫助，并共同分享創(chuàng)作的快樂?！ 。刍顒訙?zhǔn)備］ 1．課前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片，認(rèn)識不同類型的、夸張的臉部化妝?！ ?．場景布置：迪斯尼樂園（在樂園里掛上各種各樣的臉部化妝圖）?！ ?．鏡子、臉彩棒、
2、干濕紙巾?！ ?．教師的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。 5．磁帶（錄有幼兒熟悉的舞蹈音樂）?！ 。刍顒舆^程］ 組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，盤腿席地而坐?！ ±蠋煟盒⌒⊥葍罕P盤好，小小手兒放放好，小小眼睛看過來，快來看我變魔術(shù)。（這是一堂在上海警備區(qū)幼兒園舞蹈廳開展的游戲活動。舞蹈廳里面掛滿了面具，有京劇臉譜、球迷臉譜、小朋友收集的小丑臉譜、歌劇臉譜……小朋友席地而坐后，注意力還集中在四周的臉譜上，部分幼兒在竊竊私語。此時，老師不要因他們的注意力沒有全部集中而著急。因為接下來，老師的化妝示范能夠吸引他們的注意力?！ ‘?dāng)然，開場活動也可以以下面這種形式進(jìn)行?！ ?/p>
3、允許幼兒自由參觀樂園，與同伴說說自己看到什么，交流一下心情后再集中觀看老師的化妝。） A老師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒觀察如何進(jìn)行化妝。 老師開始為自己化妝（黑鼻子——長睫毛——白嘴巴——黑胡子），邊畫邊用語言引導(dǎo)幼兒觀察?！ ?．師用黑色的臉彩棒在自己的鼻頭涂了個黑色的圓點，并告訴小朋友：“這是我的鼻子。（此時幼兒十分驚訝，沒想到老師會把自己的鼻頭涂黑。） 2．用黑色的臉彩棒在眼角各畫了兩根長長的、向上翹的睫毛，說：“這是我的睫毛。”（畫完后，我故意向小朋友們眨了眨眼睛，小朋友會心地笑了。） 3．老師用白色的臉彩棒在嘴巴的四周涂上兩個圓，并說：“這是
4、我的腮幫?！薄 。ù藭r，幼兒的驚訝聲出現(xiàn)得更加頻繁，有少數(shù)的幼兒有點兒按捺不住，不停在自己的位置上動來動去。我沒有制止他們，仍繼續(xù)自己的化妝。） 4．師拿黑色的臉彩棒在白色的圓上點若干黑色的小點，說：“這是我的胡子，長長的胡子長出來了?！边呎f邊朝外畫幾根長短不一的線?！ ?．畫好后，老師戴上耳朵，裝上尾巴，打扮成米老鼠。說：“瞧，老師變成誰了？” （老師在進(jìn)行化妝時，眼睛要不斷地與小朋友進(jìn)行交流；臉部的表情要豐富、俏皮一些；化妝的動作要快，每一個步驟要緊湊。這樣才吸引所有幼兒的注意力，并激發(fā)幼兒參與化妝的興趣。） B、米老鼠：“歡迎小朋友們到迪斯尼樂
5、園來玩。今天，這里要開一場化妝舞會，你們想不想?yún)⒓?？參加舞會的人，都必須化妝。” 1．每個參加的人都要進(jìn)行臉部的化妝。 2．可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形、也可以涂色塊?！ ?．要動腦筋，自己設(shè)計，畫得夸張些，與別人不一樣。 ?。ㄒ唬┯變鹤杂苫瘖y?！ 〗M織幼兒面對鏡子（最好是全身鏡）進(jìn)行化妝。 A．米老鼠巡回指導(dǎo)幼兒化妝?！ ?．鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行化妝?！ ?．提醒幼兒不要與別人相同?！ ?．請動作快的幼兒去幫助同伴?！ ?．用語言提示結(jié)合手勢的方法，幫助能力較弱的幼兒完成臉部化妝。 ?。ㄒ婚_始，一部分膽子比較大的幼兒拿起臉彩棒開始往自己
6、的臉上涂畫，一部分幼兒卻還在猶豫、觀望。我沒有急著催促他們動手，而是引導(dǎo)他們先觀察已經(jīng)動手的幼兒是如何涂畫的，再鼓勵他們大膽地往自己臉上畫：“你看，某某小朋友他們玩的多開心，你也試試看?！薄 ≡谘惨暤臅r候，我發(fā)現(xiàn)一位小男孩在自己的手心畫。我問他為什么不在臉上畫時，他先是默不作聲，等我再次詢問時，他竟然放聲大哭起來。這是我事先沒有預(yù)料到的。直至活動結(jié)束，他都沒有往自己的臉上畫一下，但他的手掌中卻畫了一個很不錯的貓臉?；顒尤拷Y(jié)束后，他們本班的老師和他交談后才知道，原來他是一個愛干凈的小朋友，當(dāng)時是因為覺得往臉上畫，臉會變臟，而我又不停地問他為什么不往臉上畫，
7、他覺得委屈才哭了。如果我當(dāng)時不急著叫他往臉上畫，而是先肯定他在手上畫的很棒，再鼓勵他嘗試著往兩上畫畫看；或者直接允許他只在手心畫，然后用手當(dāng)面具參加舞會……可能就不會出現(xiàn)這種情況?！ ×硗庠诨瘖y的過程中，小朋友看到鏡子里的臉在不斷變化，看到身邊熟悉的同伴臉變花了，他們變得越來越激動，發(fā)出的聲音也越來越大，場面非常熱鬧，這是，需要老師對場面能稍加控制。 巡視中，我不停地針對每一個幼兒的化妝以商量的口吻：“是不是再把上面這個地方畫上幾條線？”或以暗示的口氣：“如果把紅色的嘴巴再涂大、涂寬一點，效果肯定會更好的！”“看看鏡子上的臉譜再畫，慢慢來。”“如果能在加
8、上幾條線就更好了……”引導(dǎo)他們不斷地修改。畫了15分鐘左右，有幾個
