王小麗課堂觀察記錄表單.doc

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1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角一、教什么觀察者：王小麗濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.教學(xué)目標(biāo)：是否明確而恰當(dāng)？從教師課堂引導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)看，教師的教學(xué)目標(biāo)是明確的，方法使用上是比較恰當(dāng)?shù)摹?.核心知識(shí)：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？利用小組合作學(xué)習(xí)，教師設(shè)計(jì)符合重點(diǎn)和難點(diǎn)的話題引發(fā)學(xué)牛?思考、探討，通過(guò)小組討論，交流，感悟，掌握重難點(diǎn)。3?內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識(shí)橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？由3月5口志愿者日引出話題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注貧困人生活，多參加志愿者活動(dòng)，提升道徳情感。4?學(xué)科特點(diǎn)：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)與本質(zhì)？創(chuàng)設(shè)

2、情境VolunteerDay導(dǎo)入話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)offerhelp?5?詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細(xì)講并辨析？難點(diǎn)讓學(xué)生自己小組合作解決，容易的讓學(xué)生自己來(lái)講解，學(xué)生講不到的老師來(lái)講解。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？適當(dāng)利用多媒體教學(xué)提高了教學(xué)的實(shí)效性。7?學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？采用了合作探究、拓展法等方法，注重課前預(yù)習(xí)、自主閱讀、合作交流。補(bǔ)充視點(diǎn)：重視將情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)融入英語(yǔ)教學(xué)中。遵循新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)的“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的原則把握本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)改進(jìn)建議：1、教師要注意到激發(fā)學(xué)生積極參加志愿者工作的

3、討論，整個(gè)教學(xué)拓展的深度似乎不夠。課堂觀察記錄表單2學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角二、怎么教觀察者：王小麗濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1?先學(xué)后教：能否通過(guò)預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問(wèn)題？教師通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上能畫出詞組和自己不懂的地方。2.以學(xué)定教：能否針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題有效教學(xué)？每一個(gè)學(xué)生不懂的問(wèn)題都能講解并舉例，還給差生留出一些回答簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)。3?課堂提問(wèn)：?jiǎn)l(fā)式提問(wèn)的次數(shù)，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)？一節(jié)課中教師所提問(wèn)題多是問(wèn)答或者一問(wèn)一答形式，無(wú)效提問(wèn)的次數(shù)是不多的。4.示范操作：教師能否示范高水平操作行為？課堂用語(yǔ)水平需提高，多用英語(yǔ)與學(xué)生交

4、流。5?變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計(jì)變式訓(xùn)練題？在小組合作探究中，教師設(shè)計(jì)了完成表格填寫、聽(tīng)力再現(xiàn)、小組代表全班展示小組探究的成果等訓(xùn)練題6?當(dāng)堂檢測(cè)：能否當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋回授？在檢測(cè)預(yù)習(xí)吋，小組探究吋，學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)時(shí)都做了許多方面的檢測(cè)，并做了及時(shí)的反饋。7?平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？更多的是有意義的接受式學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)不足。補(bǔ)充視點(diǎn)：讓學(xué)生爭(zhēng)做志愿者，思想境界大幅提升好些。教學(xué)改進(jìn)建議：教師應(yīng)該提高自己的口語(yǔ)水平，課堂表?yè)P(yáng)用語(yǔ)應(yīng)該多樣化課堂觀察記錄表單3學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課題lJnit2三、怎么學(xué)觀察者：王

5、小麗濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄針對(duì)對(duì)話內(nèi)容教師設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，在課堂上通過(guò)提問(wèn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題不同意見(jiàn)，然后靈活積極地回應(yīng)?5?情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)？基礎(chǔ)上補(bǔ)充提升。創(chuàng)設(shè)的情境很有趣，學(xué)生興趣很高1?指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、提岀問(wèn)題？3?合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效通過(guò)小組合作解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，老師點(diǎn)撥疑難問(wèn)題。組織、匯報(bào)交流、點(diǎn)撥指導(dǎo)？4.聆聽(tīng)心聲：教師能否細(xì)心聆聽(tīng)學(xué)嶽b齊

6、茨鬲蒜講解回答問(wèn)題，教師在學(xué)生回答的學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間充足，活動(dòng)目的完成得很好，練習(xí)時(shí)間合理，內(nèi)容很符合本節(jié)課所講。6.活動(dòng)作業(yè)：學(xué)生活動(dòng)、作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容、效果，活動(dòng)的交流與指導(dǎo)7?學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、學(xué)生總結(jié)的合理。小組之間、對(duì)手之間都有所提高。補(bǔ)充視點(diǎn):多幫助學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將話題進(jìn)行拓展。抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對(duì)比等情況教學(xué)改進(jìn)建議：應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中參與活動(dòng)，體現(xiàn)志愿者的苦樂(lè)。課堂觀察記錄表單4學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)八年級(jí)教材版本人教版課題Unit2觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：王小麗濟(jì)源市沁園中學(xué)觀察視點(diǎn)觀察記錄1.目標(biāo)達(dá)成：通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)

7、檢查預(yù)期通過(guò)課堂的對(duì)話練習(xí)和習(xí)題達(dá)到當(dāng)堂檢測(cè)的目教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？的，從檢測(cè)結(jié)果來(lái)看,教學(xué)目標(biāo)完成2?各有所得：全班不同水平的學(xué)生是從課堂的對(duì)話練習(xí)和習(xí)題來(lái)看，不同層次的學(xué)生否各有所得？都或多或少掌握了一些知識(shí)3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)牛教師對(duì)普遍的問(wèn)題進(jìn)行了集中講解。在小組合作的特殊教育需要？學(xué)習(xí)時(shí)，教師巡回中也解決了許多問(wèn)題。4?時(shí)間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的問(wèn)題提出后，沒(méi)有給學(xué)生預(yù)留有思考的時(shí)間時(shí)空、進(jìn)行獨(dú)立思考與實(shí)踐？5?問(wèn)題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)通過(guò)教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，再通過(guò)小組交流，有效題，是否得到有效解決？