反思課堂教學(xué)存在的問題.doc

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1、反思課堂教學(xué)存在的問題近期認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程帶來的教學(xué)變化》的第三節(jié)，概括了現(xiàn)階段語文教學(xué)存在的八個(gè)方面的問題。冋眸自己的語文課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)存在問題頗多。1.“和信學(xué)生，依靠學(xué)生”的教育理念的散失本學(xué)期我任小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)，由于時(shí)間緊（只有十七周的吋間），任務(wù)重（完成《國學(xué)》和《語文》課本教學(xué)），去掉許多節(jié)假日的時(shí)問，現(xiàn)實(shí)的緊迫感，吋常改變了我們的日常教學(xué)方式。如教學(xué)屮雖知道“先做后教，先學(xué)后教”的原則。但在實(shí)際教學(xué)屮常常因吋間的關(guān)系，匆匆把答案直接告訴學(xué)生，包辦代替，乂是借助學(xué)生口備的參考書直接回答獲取現(xiàn)成答案，走捷徑，不追究學(xué)習(xí)的過程，沒有學(xué)生思考的時(shí)間，課堂上時(shí)常沒有

2、了理解字、詞、句、篇、章的味道，沒有體現(xiàn)“相信學(xué)生，依靠學(xué)生”的教育理念。從而失去了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的語文能力。也導(dǎo)致了教學(xué)屮“語文味”的散失。2.個(gè)別小組的學(xué)習(xí)，尚未成為探究問題的渠道教學(xué)中，我們?yōu)榱讼驅(qū)W生學(xué)習(xí)的自主性靠攏，常常組織學(xué)生在小組屮討論，自以為六年級(jí)的學(xué)生一定能組織好。但結(jié)果往往不容樂觀。調(diào)查學(xué)習(xí)結(jié)果吋，班上的小組長一直抱怨XX同學(xué)從來不發(fā)表意見，每次別人發(fā)言了，XXX也不聽講廢話。根本討論不下去。交流吋小部分同學(xué)不太認(rèn)真，隨意亂侃。所以有的小組學(xué)習(xí)猶如“走過場”，既耽誤了課堂的寶貴時(shí)間，又沒有達(dá)到任何教學(xué)H標(biāo)。學(xué)習(xí)效果較差。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我知道了，讓

3、學(xué)生在活動(dòng)屮學(xué)習(xí)的要求。教學(xué)要踏踏實(shí)實(shí)，不能“走過場”。如果要搶吋間，因在研磨教材上下功夫，教學(xué)屮寧可去掉公布答案的吋間，也不能搶學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考的吋間，要善于培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。小組探究應(yīng)多扶持、多指導(dǎo)，對(duì)于一些學(xué)習(xí)效果差的小組要及時(shí)的調(diào)配，課堂上要精簡一些可有可無的討論。調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)積極性，利用好課堂四十分鐘，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。