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1、嚴格管理營造愉悅環(huán)境團結(jié)協(xié)作創(chuàng)造輝煌未來尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家好：我是新立中學的單曉樂。我匯報的題目是嚴格管理營造愉悅環(huán)境，團結(jié)協(xié)作創(chuàng)造輝煌未來。農(nóng)村中學管理工作相對繁雜，各校情況又不盡相同，能走出一條適合本校發(fā)展的管理之路，是每位校長追求的工作目標之一。在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，經(jīng)過幾年的工作實踐，使我認識到責任管理，團結(jié)協(xié)作是學校蓬勃發(fā)展的兩大主要因素。下面我就從這兩方面及學生養(yǎng)成工作講一下我校的做法，不當之處請指正。一、責任管理，打造具有高度凝聚力的教師隊伍。教師素質(zhì)是決定教育效果的重要因素之一，為打造強大的具有高度凝聚力的師資隊伍，我們的做法是：（一）“
2、三會制”達成分層統(tǒng)籌1.領(lǐng)導(dǎo)班子周例會。班子成員不只是以身作則，率先垂范，更要有前瞻意識，謀劃意識。每周一早晨，班子成員提前一小時到校，開例會。主要內(nèi)容有二項，一是各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作情況和制定本周工作計劃；二是針對上一周工作中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總分析查找原因，共研解決辦法。這樣做實現(xiàn)了目標管理，集思廣義，有利于調(diào)整工作思路，大大地提高了工作效率。2.由年級組長主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參加的年級組例會。以初三教學為例。初三面臨升學壓力，無論是學生和教師都有思想壓力6，出現(xiàn)的問題具有多樣性。為了抓好初三教學，我們實行周例會和月例會。即，每周末，初三教師開經(jīng)驗交流會，教師之間交流教學管理中發(fā)現(xiàn)
3、的問題，研究學生的思想狀況，探討轉(zhuǎn)化學生思想的有效方法，這樣便于及時發(fā)現(xiàn)并及時解決問題。在剛畢業(yè)的初三學生中，有一名學習特別好的男孩，中考前兩個月，韓老師發(fā)現(xiàn)他聽課不專心，調(diào)查后發(fā)現(xiàn)他對某個女生特別有好感，為了挽回一個走入歧途的孩子，于是在周例會上提了出來，大家共同尋找解決這一問題的有效辦法，后來一致同意在不傷他自尊的情況下，找一名與他最親近的男教師與他談心，分析早戀的危害，其他教師則隱身在“幕后”觀察。經(jīng)過一段時間的努力,終于扭轉(zhuǎn)了該生的想法，使他把全部精力投入到學習中,今年中考以563分的優(yōu)異成績考取了一中統(tǒng)招生。月例會針對階段性檢測的成績和對這月的培優(yōu)輔差的情況進行總結(jié)分析
4、。任課教師對學生的成績進行縱向和橫向的比對,確定單科培輔對象,制定培輔方案，對于邊緣生和偏科生,所有任課教師齊抓共管,直到各學科均衡發(fā)展為止。3.全校工作月總結(jié)會。對于前后勤工作，我校在每月月末召開全校教職工工作總結(jié)會。由各分管領(lǐng)導(dǎo)匯報一月以來的工作情況，對分管內(nèi)的工作提出進一步要求。然后,教師出謀獻策,匯聚眾人的智慧,完善學校各項工作。充分體現(xiàn)教師的主人翁地位,人人為學校,共謀發(fā)展之路。（二）實施集體性的評價機制，打造具有高度責任感的教師隊伍。集體性評價就是以和諧發(fā)展為原則，以實現(xiàn)共同目標為核心6的評價機制。還是以初三評價為例，我們制定集體目標，突出合作重要性，不搞個人英雄主義
5、,不設(shè)高分獎，不搞個人評比，這樣有力地促進了教師之間互幫互助，增強了為達成目標的信心。今年中考前夕就出現(xiàn)了薄弱科爭相要課，優(yōu)勢科適當讓課的緊張又和諧的局面。今年中考，我校有47名學生考入統(tǒng)招生，這一成績得到父老鄉(xiāng)親的認可,同時,驗證了集體性的評價機制具有良好的效果。這種評價方式在一二年級,結(jié)合教學特點,進行適當?shù)恼{(diào)整，也取得了較好的效果。二、發(fā)揮典范作用，推動教師素質(zhì)的整體提高。我校為充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，調(diào)動全體任課教師的積極性，我們開展了名師講壇和百家講堂活動。1.名師講壇秀名師風范。多年來，名師講壇已成為我校傳統(tǒng)教學活動，由各級骨干教師和優(yōu)秀教師做示范課，打破年級界限，甚
6、至打破學科界限。講課內(nèi)容有的是自己最擅長的學科，有的是其他教師要求的重點、難點問題，這樣不但促進了教師之間的交流，而且較好的解決了教師不能跨科的問題，提高了授課教師的公信力。2.百家講堂各領(lǐng)風騷。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。百家講壇由教師自己申請，講課內(nèi)容自己選定，由學校統(tǒng)籌安排時間，組織全體教師參加，課后以本組教師為主進行評課，通過課前的認真準備，聽課人的真誠評點，有效的提高了教師的能力和水平。我校2012年特崗教師張玲和白靜，每學期他們都積極參與百家講堂活動，主動接受鍛煉,虛心聽取大家的建議，在教學中不斷完善自己，張玲在百家講堂活動中講6《有趣的化學》一課時，在一二年學生
7、面前打開一片多彩的化學天地，淺顯易懂，生動有趣，特別成功。經(jīng)過兩年的歷練，她們從初登講臺的膽怯稚嫩到自信熟練,從學生家長質(zhì)疑反對到認可支持，教學經(jīng)驗日益豐富，教學風格日益成熟，曾代表學校參加多項教學競賽,今年，兩人都從事畢業(yè)班教學，得到學生和領(lǐng)導(dǎo)的認可。為了讓所有教師都能夠成長，我們還組織了強弱結(jié)對子，一幫一的扶持；特崗教師的聽評導(dǎo)課及同課異構(gòu)等活動，有效地促進了教師整體素質(zhì)的提高。二、重視養(yǎng)成教育，打造家長學校以上是從教育教學管理角度去談，下面我再從學生的角度談一談我校學生養(yǎng)成
