英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Meet my family.docx

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1、Unit2Myfamily一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.并能在情境中運(yùn)用。2、he和she意義區(qū)分及發(fā)音，man和woman之區(qū)分。3、能夠介紹自己和詢問(wèn)他人的家庭成員，并且學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。二、教學(xué)重難點(diǎn)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能用who’sthatwoman/man?she’s/he’s……進(jìn)行交流。難點(diǎn)是正確運(yùn)用woman/man，she’s/he’s進(jìn)行表達(dá)。三、教具準(zhǔn)備：照片、圖片、詞卡、錄音機(jī)、磁帶、頭飾四、教學(xué)過(guò)程：（一）、熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up

2、/Revision）1、Freetalk.2、復(fù)習(xí)Unit2、A、Let'slearn單詞。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師與班里新來(lái)的一位同學(xué)打招呼，問(wèn)：What'syourname?引導(dǎo)學(xué)生回答：Myname's----。再對(duì)其他同學(xué)說(shuō)：“She's---，并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who'sthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She's...3．用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，糾正he與she的區(qū)別及發(fā)音。4．教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Who'sthatboy?讓學(xué)生準(zhǔn)確回答：He's...5．小組

3、操練：Who'sthatgirl?She's...。Who'sthatboy?He's...然后快速反應(yīng)表演。6.教師向?qū)W生出示幾張明星照片，引入句型：Who'sthatman?He's---.Who'sthatwoman?She's---.張貼句型，教讀。7.教師帶上陳潔頭飾，介紹家庭照片：Thisismyfamily.Whowouldliketoasksomequestions?鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)句型對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用She'smymother.He'smyfather.回答（張貼完整此句型），再次教讀。8.看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀。9.小組讀

4、，表演。（三）趣味操練（Practice）1．Whosefamilyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：Whosefamilyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：Thisismyfamily.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。2.go---stop游戲：教師說(shuō)go時(shí)，參與的學(xué)生快速走，說(shuō)stop時(shí)停下，找到一位朋友，打招呼，問(wèn)姓名，然后告訴老師：“She's/He's----.3.改錯(cuò):（1）Who'sthatman?She'smyfather.（2）Who'sthatwoman?She'smyfather.

5、（3）Who'sthatgirl?He'sChenJie.（四）總結(jié)（summary)先指名歸納所學(xué)內(nèi)容，再全班拍手總結(jié)。