創(chuàng)新者的基本素養(yǎng).ppt

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1、創(chuàng)新者的基本素養(yǎng)（1）健康的心理指創(chuàng)新者對客觀事物有正確的認知和良好的心態(tài)。據調查，我國心理健康的人占9.5%；有心理疾病的人占6%；有心理問題的人占84.5%（2）良好的自信指創(chuàng)新者對自己的能力與水平的恰當認同與相信。自信是創(chuàng)新成功者的第一要素。自信是創(chuàng)新成功者的力量源泉。自信是自我心中的太陽。（3）靈活的思維指創(chuàng)新者在追求目標過程中不受思考角度的影響。思維是創(chuàng)新成功者的核心關鍵要素；思維是人獲得幸福的彩橋；思維是人類地球上最美的花朵；思維是人類走向文明的使者。（4）強烈的創(chuàng)新意識指創(chuàng)新者的思想系統(tǒng)中彌散浸潤著的思新求變的意向與沖動。有價值

2、性有社會性有取向性例：改錐：一字，十字，米字（5）明確的目標指創(chuàng)新者對未來自我有清楚的設計與追求，即做一個什么樣的人。理想目標要清晰理想目標要可行理想目標有價值（6）恒久的耐心指創(chuàng)新者在追求目標創(chuàng)新過程中，始終保持對目標實現(xiàn)的高度期待。耐心是一種境界耐心是一種靜態(tài)追求耐心是一種品質耐心是創(chuàng)新者的核心要素例：告別職業(yè)生涯的演講“在人生道路上，如果沒有耐心去等待成功的到來，那么，你只好用一生的耐心去面對失敗”?！洞箬F球的故事》（7）堅強的意志指創(chuàng)新者為達目標而克服各種困難的心理狀態(tài)。意志是人與動物的區(qū)別之一意志是人成功的必備品質意志是創(chuàng)新

3、者的核心要素案例：做洗衣粉的。愛迪生。過去不等于未來，沒有失敗，只有暫時停止。(8)坦誠的合作意識指創(chuàng)新者為實現(xiàn)目標能與他人真誠合作的心態(tài)與理念。合作是成就大業(yè)的關鍵要素合作是創(chuàng)新者的良好品德合作是人的文明的表現(xiàn)懂得什么時候該競爭，什么時候該合作。例如：1，竹簍里的螃蟹爬不出，2，獨與妒的心理。（9）獻身精神指創(chuàng)新者對新事物中蘊含真理的無私熱愛與忘我追求。獻身精神是人類的至高境界獻身精神是創(chuàng)新成功者的崇高品德獻身精神是創(chuàng)新者的核心要素犧牲個人利益換取整體的發(fā)展。黃羊飛渡。中國人誰都不原意犧牲個人利益，最后整體利益被犧牲。當整體利益被犧牲后，個

4、人利益也不復存在。中國人有集體死亡的心理，咱誰也別想好，這與印度差別很大。印度人不仇富。創(chuàng)新的思維障礙什么是消極思維定勢聚集效應是指個人面對變化了的情況仍然用舊模式生搬硬套的僵固、刻板化的心態(tài)，如刻舟求劍。功能固著是指個人在知覺上受到問題情結中經驗功能的局限，而不能發(fā)現(xiàn)其可能或潛在的功能，以至于不能解決問題的心態(tài)。如蒸汽機在最初使用的100年中間只用作抽水，100年之后才想到可用于機動車。目前應試教育對學生的教學方式，就如同讓好人柱拐杖。大象的悲劇——惰性思維；狗魚思維——拒絕變化，走不出沙漠。消極思維定勢的表現(xiàn)形式1、習慣思維定勢（經驗型）人們不自覺的用某種習慣了的

5、思維方式去思考已經變化的問題。例一：有一次，竹禪和尚被召到宮里去作畫…慈禧太后讓用一張5尺宣紙,畫一幅9尺高的觀世音菩薩像。例二：用兩個阿拉伯數(shù)字1組成最大的數(shù)是多少？第三；一個官員與下屬跳傘的幽默故事。下雪后逮兔子。練習：請大家把一張很大很大的正方形紙反復對折50次，厚度是多少？權威思維定勢指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。權威=思維惰性=停止不前。案例一：萊特兄弟發(fā)明飛機…案例二：英國數(shù)學家、邏輯學家、哲學家羅素來中國講學，問2+2=？相反的案例：世界著名指揮家日本的小澤征爾敢于挑戰(zhàn)權威。案例三：文革時林彪說：毛主席的話一句頂一萬句。名人廣告。練習：

6、愛因斯坦創(chuàng)建相對論后，1930年德國出版了一本批判相對論的書《100位教授出面證明愛因斯坦錯了》，請你回答愛因斯坦怎樣對待的？世界上絕大多數(shù)人都擁有一定的創(chuàng)新天賦，但許多人盲從于習慣，盲從于權威，不愿與眾不同，不敢標新立異，所以在任何時候、任何組織中成功的只有少數(shù)人。提示：挑戰(zhàn)權威的后果，你可能戰(zhàn)勝了權威，但卻面臨犧牲個人利益，權威在中國是一個難以打破的心結。從眾思維定勢人不加思索的盲從眾人的認知與行為。案例一：隨大流不挨揍，火災時的盲從。股票市場上的盲從，傳銷的盲從，中國人的腦袋長在別人的肩上。盲從是目前中國人一種普遍的心理狀態(tài)和性格特征，農民種地。案例二：1974

7、年，美國紐約翻新自由女神像，政府招標處理垃圾，麥考爾公司董事長，3個月，350萬美元…練習：毛蟲試驗。書本思維定勢人對書本知識的完全認同與盲從。案例一：秀才買肉…案例二：鐵路的道軌是兩匹馬屁股的寬度，4.85英尺？案例三：英國中世紀的一個人喬治，從5歲開始每天讀1本書，活到85歲，讀了29200本書，但一無所成，就是一個有腳的書櫥。中國古代文人和喬治一樣，只讀書只繼承，不創(chuàng)新不發(fā)展。結論：知識不等于智慧，學歷不等于能力。書是人寫的，而人無完人。所以書本知識不是絕對的。讀書的目的在于反思在于應用于創(chuàng)新知識。二、消極思維定勢的表現(xiàn)形式自我中心思維定勢人想