精彩的課堂從預(yù)習(xí)開(kāi)始.doc

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1、精彩的課堂從預(yù)習(xí)開(kāi)始韓城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)任花花古語(yǔ)說(shuō)得好：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則不立?！鳖A(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵的第一步，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和能力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程。面對(duì)一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望，在這種內(nèi)動(dòng)力的趨動(dòng)下，主動(dòng)地去研讀課文。1、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)自覺(jué)思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。讀這是預(yù)習(xí)的第一步。讀就是要求學(xué)生讀文章，即從導(dǎo)語(yǔ)、文題、作者、正文、練習(xí)等總體瀏覽課文，了解課文內(nèi)容大意，文體不同，了解課文內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。一般來(lái)說(shuō)，記敘性課文應(yīng)側(cè)重了解課文所

2、記敘的事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，主要人物的特點(diǎn)等。如預(yù)習(xí)《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文，就應(yīng)明白其內(nèi)容大意是：課文講述了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。說(shuō)明性課文，應(yīng)側(cè)重了解課文所介紹或說(shuō)明的事物。如預(yù)習(xí)《只有一個(gè)地球》這篇課文，則要弄清課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容，采用了哪些說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明，哪些詞語(yǔ)的運(yùn)用體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。通過(guò)預(yù)習(xí)了解課文的內(nèi)容大意，實(shí)際上

3、也就基本掌握了本文學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在第一遍讀文之后，學(xué)生往往會(huì)借用字典、詞典，翻查畫(huà)出來(lái)生字新詞的音、形、義。如預(yù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文時(shí)，文中出現(xiàn)的“囫圇吞棗”、“張冠李戴”、“吊唁”、“挽聯(lián)”等詞語(yǔ)，學(xué)生通過(guò)翻查字典詞典才能弄清其音義。2、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息怕能力。學(xué)生在讀書(shū)中，發(fā)現(xiàn)疑惑并能獨(dú)立提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，思維就能不斷發(fā)展。”學(xué)生到那兒去查找資料呢？可以指導(dǎo)學(xué)生從不同的途徑查閱：（1）上網(wǎng)查找相關(guān)書(shū)籍資料（2到圖書(shū)館查閱相關(guān)書(shū)籍資料；（3）在家庭藏書(shū)中尋找；（4）向他人咨詢等等。在信息社會(huì)的今天，

4、學(xué)生通過(guò)查找信息，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)到了很多文學(xué)知識(shí)，而且在動(dòng)手動(dòng)腦中不知不覺(jué)提高了學(xué)生搜集和處理信息的能力。