走近抽象藝術(shù)2.ppt

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1、教師把一滴墨水滴入一個(gè)盛滿清水的透明的玻璃杯里讓學(xué)生觀察墨水滴在清水中的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。問(wèn)題1：同學(xué)們能用一些形容詞描述一下你看到的和你感受到的嗎？走近抽象藝術(shù)欣賞抽象藝術(shù)作品：《即興之31》《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》問(wèn)題1：從上面兩幅抽象作品中你們讀懂什么了呢？有什么樣的感受?沒(méi)什么感覺(jué)是不是一種感覺(jué)？那是一種什么樣的心理狀態(tài)？通過(guò)這樣的引導(dǎo)學(xué)生會(huì)體察到：原來(lái)沒(méi)什么感覺(jué)即意味著內(nèi)心的平靜、祥和、理性、單純。抽象藝術(shù)自始至終也沒(méi)有一個(gè)確切定義，可以簡(jiǎn)單的理解為：不表現(xiàn)任何客觀形象的藝術(shù)統(tǒng)稱(chēng)為抽象藝術(shù)。問(wèn)題2：什么是抽象藝術(shù)呢？問(wèn)題3：抽象藝術(shù)是怎么形成的呢?純抽象半

2、抽象具象提煉提煉123456789124953876欣賞抽象藝術(shù)作品：《即興之31》《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》冷抽象：作品展現(xiàn)的是一些冷靜、規(guī)則的幾何構(gòu)成。熱抽象：作品以抒發(fā)情緒為主的、形多變，顯得熱情奔放。純抽象藝術(shù)包括：1、冷抽象藝術(shù)2、熱抽象藝術(shù)聽(tīng)音樂(lè)：<<馬刀舞曲>>、<<紅河水>>、<<愛(ài)的羅曼史>>提問(wèn):剛剛我們已經(jīng)了解了抽象藝術(shù)的兩種表現(xiàn)方式，（形式和色彩）現(xiàn)在我們?cè)跁?shū)本上再找出其他抽象藝術(shù)的表達(dá)方式,并分別用一副作品舉例。問(wèn)題：抽象藝術(shù)看上去如此的單純和隨意，是不是誰(shuí)都可以創(chuàng)作抽象藝術(shù)呢？（三）設(shè)置活動(dòng)：教師：請(qǐng)聽(tīng)下面這段經(jīng)典爵士樂(lè)，自己想象一下用點(diǎn)、

3、線、面這些因素怎么表現(xiàn)你的感受。學(xué)生思考、討論，看學(xué)案上關(guān)于美術(shù)作品的藝術(shù)語(yǔ)言的補(bǔ)充材料。教師：下面咱們看一下抽象藝術(shù)大師蒙德里安是怎么表現(xiàn)的吧。蒙德里安提問(wèn):是不是每個(gè)人都能創(chuàng)作抽象藝術(shù)?不能：一是雖然有偶然性，但是之后還是經(jīng)歷了藝術(shù)家思考和總結(jié)，最終以一種理性的方式表達(dá)出來(lái)。（結(jié)合蒙德里安的“樹(shù)的演變”加以說(shuō)明）。二是盡管我們每個(gè)人都有感覺(jué)和意識(shí)，但很難用恰當(dāng)?shù)男问桨阉鼫?zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。能：一是因?yàn)榫哂信既恍?，例如：我們剛剛用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)了爵士樂(lè)。二是因?yàn)槌橄笏囆g(shù)更關(guān)注個(gè)人的主觀感受，而我們每個(gè)人都有相對(duì)獨(dú)立的感覺(jué)和意識(shí)，有表達(dá)自己情感和觀念的愿望，

4、我們當(dāng)然也可以用藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)這些情感和觀念了。五、課程總結(jié)：抽象藝術(shù)的美是借助藝術(shù)語(yǔ)言和形式手段自身的特性得以傳達(dá)的，我們只有不斷的豐富我們的情感體驗(yàn)，逐步建立起藝術(shù)與情感之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用點(diǎn)、線、面、色及形式手段，才能實(shí)現(xiàn)最初的創(chuàng)作目的。當(dāng)然，實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作要復(fù)雜的多，抽象藝術(shù)的美體現(xiàn)在：形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視，是各種因素的協(xié)調(diào)配合，正是由于語(yǔ)言的抽象性，作品的不確定性，抽象藝術(shù)比具象藝術(shù)更難以把握，也更難于理解。