淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育.doc

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1、淺談在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透德育教育新課程的培養(yǎng)目標指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)同樣也必須重視德育教育。那么在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何更好地滲透德育教育呢？下面結(jié)合我的教學(xué)實際談?wù)勎业目捶?。一、依?jù)數(shù)學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地滲透德育教育?！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》著眼于人的全面發(fā)展，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生

2、全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。這種全新的數(shù)學(xué)課程觀不僅包括孩子在數(shù)學(xué)課上要收獲數(shù)學(xué)知識，也包括孩子在數(shù)學(xué)課上要獲得思想的升華、行為的優(yōu)化。因此，數(shù)學(xué)課就應(yīng)該把德育教育滲透其中。如：“數(shù)與代數(shù)”部分，學(xué)到任何一種數(shù)的加、減、乘、除的計算法則或四則混合運算順序時，都可以向?qū)W生滲透遵紀守法的教育。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，數(shù)學(xué)計算要遵循一定的法則或順序。課堂上每個孩子不遵守紀律，教學(xué)就無法進行。作為社會人，我們也要遵紀守法，否則，我們的社會就不安定?，F(xiàn)實生活是學(xué)習(xí)統(tǒng)計和概率的一個重要資源，教學(xué)“統(tǒng)計和概率”部分時，可選擇孩子喜愛的有趣素材：調(diào)查學(xué)校附近的交通路口機動車

3、輛的通行數(shù)量，向孩子介紹交通法規(guī)，讓孩子遠離交通危險；調(diào)查一個星期自己家扔了多少個塑料袋，讓孩子在驚人的數(shù)據(jù)面前喚醒自己的環(huán)保意識，增強社會責(zé)任感。作為數(shù)學(xué)教師，只要有德育意識，在每一部分數(shù)學(xué)知識中都能挖掘出相應(yīng)的德育教育的內(nèi)容。二、深挖教材，認真?zhèn)湔n，結(jié)合課堂教學(xué)實際相機滲透德育教育小學(xué)生道德品質(zhì)可塑性強，又是家長的掌上明珠，容易產(chǎn)生自大心理，以自我為中心。因此，寓德于教猶為重要。在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及德育教育的內(nèi)容不很明顯，也往往被教師忽略，搞不好，就會造成教師只注重知識的傳授而忽視道德教育的滲透，這就需要教師認真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素

4、，才能對學(xué)生進行德育教育。只有在平時的備課中把德育教育的內(nèi)容貫徹其中，才能在課堂上讓學(xué)生收獲數(shù)學(xué)的同時，受到良好的德育教育。例如：利用生活中的軸對稱現(xiàn)象對學(xué)生進行審美觀的教育；讓學(xué)生通過讀“你知道嗎？”中的內(nèi)容了解中國的光輝數(shù)學(xué)史和輝煌的數(shù)學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情懷。三、利用數(shù)學(xué)的特點，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中自主進行德育教育。數(shù)學(xué)源于生活，生活中好多與孩子聯(lián)系緊密的事情，通過讓孩子調(diào)查、計算、分析等數(shù)學(xué)活動，不由得會產(chǎn)生感慨，從而從內(nèi)心給自己上一次品德教育課。如：一個滴水的水龍頭，一分鐘大約滴水50毫升，請你計算一下，它滴一天會浪費多少水？一

5、月呢？一年呢？學(xué)生通過計算，從驚人的數(shù)字中發(fā)現(xiàn)看似不起眼的一個滴水的水龍頭會浪費掉很多水。學(xué)生的節(jié)水意識油然而生，這比單純地、空洞地說教有效。再如：回收1噸廢紙能生產(chǎn)再生紙800千克，但可以少砍伐17棵大樹。如果每人每月回收2千克廢紙，一年每人可以回收廢紙多少千克？照這樣計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一年回收的廢紙大約有1噸嗎？通過計算，學(xué)生自然而然地明白了節(jié)約木材、保護環(huán)境的重要作用，明白自然災(zāi)害對人類造成的危害。他們自覺地養(yǎng)成節(jié)約和環(huán)保意識，這樣潛移默化的影響自身周邊，帶動整個社會的環(huán)保意識。總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個重要課題，如果數(shù)學(xué)教師留心生活，留心教

6、學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)許多向孩子進行德育教育的內(nèi)容，找到許多進行德育教育的契機。充分利用這些教育教學(xué)資源，一定會達到德育、智育的雙重教育目的，從而促進學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。