（李小剛）個(gè)人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、喜歡教師這份職業(yè)，喜歡和孩子們相處。2、工作十多年，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的經(jīng)驗(yàn)。3、對(duì)教學(xué)研究有一定的興趣。4、能有效利用信息技術(shù)促進(jìn)教學(xué)的高效。1、理論儲(chǔ)備不足。2、寫作能力不強(qiáng)。3、有惰性，不能及時(shí)將教學(xué)中的感悟記錄下來(lái)。4、職業(yè)倦怠，動(dòng)力不足。外部（環(huán)境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、擔(dān)任學(xué)校一個(gè)年級(jí)的小小數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，有時(shí)不得不多看點(diǎn)，多準(zhǔn)備一點(diǎn)東西。2、學(xué)校是市直的，在本市區(qū)內(nèi)有很多的聽課，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3、最大的機(jī)遇是參加本次省優(yōu)秀青年教師助力研修班的學(xué)習(xí)。1、擔(dān)任班主任，管的事太雜，

2、精力分散。2、有老有?。?歲多，上幼兒園），家庭負(fù)擔(dān)不輕。3、本次研修班級(jí)別太高，要求高，壓力山大。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1、細(xì)化目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。2、多向?qū)＜遥姓?qǐng)教。3、合理利用信息技術(shù)，開展網(wǎng)絡(luò)研修。1、時(shí)刻提醒自己勤學(xué)勤記。2、多看一些理論書籍。3、多寫一些教學(xué)反思。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）好好利用參加本次培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)三年時(shí)間，爭(zhēng)取在各方面取得長(zhǎng)足的發(fā)展。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，多實(shí)踐新的教學(xué)方法，手段，更新教育理念。