小班體育游戲活動反思.doc

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1、小班體育游戲活動反思游戲是孩子們最喜歡的活動，而體育游戲孩子們似乎更加鐘愛，在鉆、爬、跑、跳中孩子的到一種宣泄與釋放，可以任意的活動身體的每一部位。小班體育游戲活動反思范文，歡迎大家閱讀參考。小班體育游戲活動反思一：本次活動密切聯(lián)系幼兒生活實際，選材源于生活，報紙是幼兒平時都有接觸到的，是熟悉的事物，可是這次活動卻將普通的報紙拿來與幼兒做游戲，創(chuàng)編出各種不同的玩法，于是報紙有了其新的意義。如果就是玩報紙，幼兒肯定興趣不會特別高，于是我抓住小班幼兒的年齡特點，利用小青蛙這一角色貫穿活動的始終，是整個活動情景生動有

2、趣，更能抓住幼兒的興趣點。并且根據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點，我給每個幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時很少戴的，這次的活動他們就更加投入了，有些幼兒甚至會直接叫我青蛙媽媽，說明他們有身臨其境的感覺。但是在本次活動中還存在許多不足之處，很多地方需要再做改進。1、本次活動的重難點是探索報紙的多種玩法，激發(fā)幼兒的探索欲望。在這里，我沒有將這個重點凸顯出來。對于小班幼兒來說探索活動是比較難的，經(jīng)驗也不夠豐富，因此在探索報紙的新玩法這一環(huán)節(jié)，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒，特別應(yīng)該強調(diào)跳得動作，這樣才能與小青蛙跳荷葉相聯(lián)系，為后面的活動做

3、鋪墊。2、由于是家長開放日的原因，小朋友見爸爸媽媽來了會表現(xiàn)得不一樣，有些幼兒會變得更退縮，不愿表現(xiàn)自己，而有些幼兒會特別興奮甚至控制不了自己。當我在小一班試教的時候相比較之下會相對常規(guī)好一點，不會不聽指揮就直接跑出來躍躍欲試。而會耐心等老師講解完在做游戲。對于出現(xiàn)這種狀況，我覺得自己缺乏應(yīng)變能力。3、大部分幼兒都能跟著老師積極參加活動，但是有個別幼兒會只顧自己玩，奕程是個個性比較強的小朋友，當老師給小朋友戴青蛙的頭飾時都很開心，只有他不愿意戴，說:“我要做警察，不要當青蛙”，我?guī)状蝿駥?dǎo)也沒有用。對于出現(xiàn)這種現(xiàn)

4、象，我也只能先顧全大局而不能照顧得面面俱到To想想可能還有更好地辦法能使他喜歡這個游戲，因此,我覺得自己還有許多要學(xué)習?？傮w上，本次活動能很順利得開展，幼兒玩的不亦樂乎,各個環(huán)節(jié)較清晰，銜接自然。但是還存在許多問題，在今后我還要不斷反思，向知道老師請教探討，以使自己的教學(xué)活動更加合理科學(xué)地開展。小班體育游戲活動反思二：計背景我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中，我和孩子們一起準備材料，制作大蘿卜、小路，還有路邊的小花，孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒，所以這次體育課

5、我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中，通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習本領(lǐng)等動靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。活動目標情感、態(tài)度：激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。知識：初步練習走平衡木。能力、技能：培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)重點、難點重點：培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。難點：教會幼兒正確走平衡木的方法。活動準備塑料矮平衡木、紙制作的“小路”一封信，玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干?；顒舆^程活

6、動過程（一）開始部分聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。（二）基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信，信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐●R。可是，通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們，走路的時候要小心，不能踩到兩邊的小花。2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路），邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。小兔子，走小路，整整齊齊排成行?！钡搅诵●R家后，詢問它的病情，并說一句祝福的話，然后再按照原來的路走回來。3、過“小橋”。小

7、兔子從小馬家回來后，特別高興。兔媽媽說：“家里的蘿卜不多了，我們?nèi)グ翁}卜吧。"拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”，兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。教師演示怎樣過“小橋”。小班體育游戲活動反思三：但是在“安全”這一背景下，我們總是不能大膽的放開讓孩子們活動，所以情感釋放與宣泄的程度沒有達到很好的效果，總是不能盡興。例如從高處往下跳，有好多孩子們都很喜歡，但是我們總是制止這種行為，確實有危險。但是這樣的后果就是：孩子們不敢從稍髙一點的地方往下跳，有時下臺階都會扶著墻壁慢慢下來，更別說“跳"了。每天我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ド?/p>

8、步，有的孩子喜歡在臺階上跳來跳去，身體那樣靈活，而有的孩子不敢靠近半步，就這樣孩子之間的差距越來越大。這天我設(shè)計了一個體育游戲《跳水》,讓幼兒從髙20cm的小椅子上跳下來，提出這個游戲時有的孩子很興奮，有的孩子則表現(xiàn)出不敢?；顒娱_始了，老師先做示范：雙手舉到頭頂，像跳水運動員的預(yù)備姿勢，1、2、3……喊完口令后輕輕地從椅子上跳下來，雙后后擺，小腿微彎然后慢慢蹲下。演示完后，孩子們躍躍欲