淺談幼小銜接的幾點建議.doc

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1、淺談幼小銜接的幾點建議摘要：近年來，幼兒的教育越來越受到人們的重視。讓學(xué)生科學(xué)的有幼兒園走向小學(xué)，是很多家長關(guān)心的重耍問題。本文中主耍介紹了幼兒銜接的幾點建議。關(guān)鍵詞：幼兒教育銜接中圖分類號：G61文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082(2014)03-0063-01幼兒園要為幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作一一為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高自理能力，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立；搞好幼小的知識銜接。一年級教師要了解一年級小學(xué)生心理特點，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好幼小銜接，小

2、學(xué)和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學(xué)低年級教師應(yīng)該學(xué)一些幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)之類的學(xué)科，增加教學(xué)趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方而共同努力。一、幼兒園1?幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松,愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。其次，注意改變活動室的布局，這不僅擴(kuò)展了幼兒的活動空間，乂讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境的體驗，促進(jìn)幼兒身心的

3、發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。第三、加強(qiáng)紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方血要有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。2?幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的具體措施（1）提高自理能力。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù)。我們可以組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力。（2）增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒會用H常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學(xué)

4、會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。（3）講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔。（4）改變作息制度和環(huán)境布置。為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期，可延長時間，適當(dāng)增加課時,并逐步減少睡眠時間；另外，在環(huán)境布置上，可按小學(xué)桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。（5）帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備。（6）進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn)。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配，

5、生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識，讓幼兒學(xué)會自理、自立。（7）搞好幼小的知識銜接。幼兒園大班教師應(yīng)適時參加培訓(xùn)，了解小學(xué)的知識體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習(xí)慣的教學(xué)。二、一年級教師1.了解一年級小學(xué)生心理特點（1）牛理方血：在入小學(xué)之前，他們的走、跑、跳、攀登、投擲等基本動作逐漸熟練和協(xié)調(diào)，但肌肉動作仍不夠靈活和準(zhǔn)確，到入小學(xué)后，還要經(jīng)過一個發(fā)展、練習(xí)的時期，才能迅速而準(zhǔn)確地進(jìn)行手工、書寫等活動

6、。（2）心理方面：幼兒園的兒童自主性逐漸增強(qiáng)，對同伴交往的需要口益迫切，但集體意識、堅持性和自制力的進(jìn)一步發(fā)展還耍在小學(xué)階段完成。2.小學(xué)是做好幼小銜接工作的重要因素（1）小學(xué)應(yīng)全面了解幼兒、熟悉幼兒園工作。小學(xué)教師要深入了解幼兒園，了解幼兒在家表現(xiàn)、父母的態(tài)度、家教環(huán)境，指導(dǎo)家長為幼兒入小學(xué)做好必要準(zhǔn)備。（2）科學(xué)制定小學(xué)初的生活制度，努力減少“坡度”,一年級教師應(yīng)根據(jù)木班兒童的實際情況和人班后期課程設(shè)計的特點，適當(dāng)安排入學(xué)初的課程、課時，增加活動性課程，減少知識性課程，增加戶外活動時間和兒童感興趣的活動，盡量減少作業(yè)任務(wù)、

7、控制家庭作業(yè)量，動靜搭配，寓教育與游戲中，調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性。（3）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。于一年級新生來說，養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣至關(guān)重要；教師教各種基本筆畫時，盡可能先進(jìn)行示范指導(dǎo)，并手把手輔導(dǎo)學(xué)生寫好每種筆畫。學(xué)生書寫前，邊調(diào)整姿勢，邊做好心理準(zhǔn)備，用正確的書寫姿勢進(jìn)行書寫;培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣：一年級小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尤其重要，由于他們年齡小，自我控制能力差，注意力容易分散，經(jīng)常會發(fā)生聽課“走神”的現(xiàn)象；還有的學(xué)生往往只注意聽老師講，而對同學(xué)發(fā)言卻漫不經(jīng)心。小學(xué)教師也要注意把握對初入學(xué)兒童的要求，例如，可以在40分中的課

8、堂教學(xué)中安排5分鐘左右的趣味活動，在教學(xué)中增加趣味性，重視學(xué)教具的使用等，不要急功近利，給兒童造成一定的心理壓力，以致于產(chǎn)生厭學(xué)、輟學(xué)的現(xiàn)象。向高效課堂邊進(jìn)是我們追求的目標(biāo)，而學(xué)生良好的聽課習(xí)慣就是實現(xiàn)高效課堂的基石。培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的好習(xí)慣，從聽、看、想、說四方面做引導(dǎo)。（