淺談“幼小銜接”的幾點做法

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1、淺談“幼小銜接”的幾點做法[淺談“幼小銜接”的幾點做法]記得有一位專家曾經(jīng)指出：從小學與初中、初中與高中的銜接來看，現(xiàn)在最薄弱的一環(huán)就是“幼小銜接”，淺談“幼小銜接”的幾點做法?！　‖F(xiàn)在不少人理論上把早期教育等同于早期智力開發(fā)；而在實踐中又把早期智力開發(fā)等同于提前教幼兒學習漢語拼音，讀寫漢字，無休止做數(shù)學題。有的甚至讓幼兒提前學會一年級課本的一部分內(nèi)容，還有的在教學方法和教學形式上，完全采用小學的做法，可以說是“小學化”，這不是銜接工作，這是拔苗助長，是搞掠奪式開發(fā)，以上入學準備是不可取的?！　”睅煷蟮年悗矫己捅本W前教育研究室的徐明兩位幼教專

2、家在一次報告會上說過：“把小學的知識拿來教，等于過早的給孩子帶上了精神枷鎖，造成孩子入學后自我控制力差（注意力不集中）及厭學情緒，這對他們的身心健康和良好的學習習慣的形成有很大的影響”。如何做好幼小銜接？在實踐中我們從以下幾方面做起?！　∫皇菍Φ陀捉處?，每年的三四月份和六七月份定期進行大班教師和一年級教師的雙向觀摩和座談活動，互相交流，熟悉對方的教育手段和特點，使大班教師的教育教學方法逐步接近小學一年級，小學一年級教師繼續(xù)重視教學的直觀性、趣味性，繼續(xù)采用兒童喜愛的游戲形式，把學習與游戲結(jié)合起來，以減輕兒童在這兩個不同的教育過渡期內(nèi)生理和心理不

3、適應的程度，園長之友《淺談“幼小銜接”的幾點做法》(..)。　　二是對幼兒家長，每年的五月份我們召開一次“低有銜接工作”的大班幼兒家長會，邀請小學教師向家長介紹小學生的常規(guī)訓練要求，使家長知道一些幼兒園與小學一年級是兩個不同的教育階段，（讓家長了解幼兒園教育沒有傳授系統(tǒng)知識的任務(wù)，向家長宣傳幼兒園教育是以游戲、區(qū)域活動來開發(fā)幼兒的智力，通過各種活動為幼兒提供大量動手、動腦的機會，讓幼兒在自身活動中主動地獲取知識經(jīng)驗，這種真正主動、自主的開放教育和學習活動既營造了崇向自主、追求創(chuàng)新的氛圍，又愛護和啟迪了幼兒的好奇心、求知欲，為幼兒入小學乃至一生都

4、會打下良好的基礎(chǔ)。）從而配合教師共同做好孩子入學前行為習慣方面的準備　　三是對大班幼兒，首先是在每學年的最后一個月份，大班教師應及時的向幼兒“吹風”告誡他們快要做小學生了，自覺提高各方面的能力，在思想上開始對幼兒進行上學的“預熱”準備。讓他們知道小學與幼兒園的不同生活特點及“小朋友”與“小學生”差異所在。講解小學生的行為準則，其次是進行紀律意識的強化教育和自我約束能力的培養(yǎng)，加強幼兒意志品質(zhì)的鍛煉，逐漸改變作息時間上的差異，讓幼兒從心理上和生理上適應?！　嵺`證明，入學準備決不只是幼兒園大班的事，要幼兒園、小學、家庭三個方面密切配合，共同努力。

5、單純靠提前掌握若干知識的孩子，在入學后學習上是沒有后勁的，當然，在幼兒園大班后期，采取一些主要的措施是必要的。但幼小銜接的準備工作不能到那時候才開始入手，那樣做，已經(jīng)為時過晚，我們應該經(jīng)常組織教師、家長認真學習教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《0—8歲教育：叫誤區(qū)消失、讓幸福開始》的通知精神。也可以充分利用電視、廣播、刊物等現(xiàn)代傳媒的影響，建立正確的社會輿論導向，幫助廣大教師和家長掌握幼小銜接教育的科學知識與技能，從而采取有效措施以減輕幼小教育銜接坡度，使孩子很快適用新的環(huán)境。淺談“幼小銜接”的幾點做法2　　第2篇給女兒打精神污染疫苗　　〖預覽〗暗香讓人醉　　女兒

6、再過三天就要回來了，今天早晨和女兒打完了電話，心里真是亮快了許多。朋友們都說我這幾天是過節(jié)，因為沒有人管了，可以自由安排自己的時間，可以在任何時候去做任何自己想做的事。但是，他們不知道，女兒不在身邊，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看著空蕩蕩的家，沒有了女兒銀鈴般的笑聲，沒有了女兒一刻不停的鬧，這種安靜讓人好難受啊?！　‰娨暽先匀谎葜鴲矍楣适拢@樣的故事在我們的現(xiàn)實生活中每天都在發(fā)生著，而那些藝術(shù)家們，則樂于把他們提煉出來，經(jīng)過加工，再送到觀眾面前。這本來是件好事，可以讓人們有更多的品味愛情的機會?？墒?，現(xiàn)在的藝術(shù)家們，為了吸引人們的眼球，想盡了

7、辦法，當然他們不會放過人們最熱衷的戀人間的親熱。這樣一來，我們便隨時可以在電視上看到，一對對熱戀中的情人，相擁相吻，甚至也會出現(xiàn)床上的戲。這些鏡頭對我們這些成年人來說，已經(jīng)沒有了什么刺激，可是對于正處于大腦一片空白的孩子來說，對于這些正在處于身體發(fā)育過程之中的寶貝來說，卻有著不同的意義?！　∥覀兛偰苈牭秸f，現(xiàn)在的孩子，特別是城市中的孩子，由于營養(yǎng)的過度豐富，加之在各種飲料或食物中有一些讓孩子上癮的激素類物質(zhì)，再加上電視里這些鏡頭對孩子大腦的不良刺激，這樣，孩子們身體快速早熟起來，竟然出現(xiàn)五歲的女孩出現(xiàn)性發(fā)育體癥，對孩子今后的發(fā)育產(chǎn)生非常不良的后

8、果?！　∧敲醋鳛榧摇瓬\談“幼小銜接”的幾點做法3　　第3篇教師資格條例　　〖預覽〗1995年12月12日國務(wù)院令第188號發(fā)布）第一章　總則　　第一