淺談體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).doc

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1、淺談體育教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)陳海川摘要：中學(xué)生在現(xiàn)今社會升學(xué)競爭的日益激烈形勢下，學(xué)校和家長更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，學(xué)生把精力更多集中在學(xué)習(xí)上，學(xué)生很少有自由支配的時間和機(jī)會接觸其它事物，個性得不到充分發(fā)展，他們正逐漸失去創(chuàng)新的意識和能力。為了緩解和加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，通過在體育教學(xué)上進(jìn)行分班進(jìn)行一些有益的嘗試實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)證明體育教學(xué)上除了要教學(xué)生健身的基本技能和方式、方法的同時，還應(yīng)特別注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。效果大大改善和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)，創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一、提出問題隨著改革開放的深入，社會經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，寧波地區(qū)大多數(shù)家庭過上了

2、小康生活，且大多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，子女升學(xué)就業(yè)問題理所當(dāng)然的成為了眾多家庭乃至整個社會關(guān)注的重點(diǎn)。因此取得好成績，考得好分?jǐn)?shù)，成為了學(xué)生們和家長們的至高追求。在這種大環(huán)境的影響下，成績好、聽話就是乖孩子，有點(diǎn)個性或標(biāo)新立異就視為調(diào)皮搗蛋，受到壓制和約束。大大影響了中學(xué)生全面發(fā)展，使現(xiàn)在的中學(xué)生在多個方面都有所欠缺，如缺乏團(tuán)隊(duì)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)習(xí)新知識能力、自我控制能力、生存能力、創(chuàng)新能力等。對此我以發(fā)放以問卷調(diào)查的方式對我校2004級每位任課老師進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果顯示我校學(xué)生在綜合能力上創(chuàng)新能力最為缺乏，面對現(xiàn)實(shí)和存在的問題是我們認(rèn)識到，課堂上除了要教學(xué)生健身的基本技能

3、和方式、方法的同時，還應(yīng)特別注重學(xué)生各方面應(yīng)用能力的培養(yǎng)。尤其是學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、研究對象與方法1.研究對象寧波市鄞州區(qū)鄞州高級中學(xué)2004級的全體男生，共213人。2研究方法2.1問卷調(diào)查法：對鄞州高級中學(xué)2004級的所有任課老師40人進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷40份，收回問卷40份，有效問卷40份，有效率100%。對鄞州高級中學(xué)2004級的全體男生213人進(jìn)行問卷調(diào)查，發(fā)放問卷213份，收回問卷213份，有效問卷201份，有效率94%。2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法：對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析。三、調(diào)查結(jié)果與分析：創(chuàng)新英文詞義解釋為創(chuàng)新行為、發(fā)明行為或者創(chuàng)造某種新事物的行為。筆者認(rèn)為

4、通俗一點(diǎn)應(yīng)該是在舊的事物中發(fā)現(xiàn)當(dāng)中新的屬性，并根據(jù)需求，重新排列，優(yōu)化組合，使之成為另一種新事物，它是一種超越于實(shí)用功利目的之上的精神活動。江澤民總書記強(qiáng)調(diào)：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，這是21世紀(jì)教育的時代特征。因此，我們在教育教學(xué)中要注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面從40名任課教師中調(diào)查我校2004級男學(xué)生比較集中的不足之處結(jié)果如圖所示：（多選）從圖中顯示可以看出，我校2004級男生在老師心目中的不足印象最主要是：缺乏創(chuàng)新能力。那么為什么老師會認(rèn)為我校2004級男生會有這類能力上的欠缺呢

5、？分析原因如下：3.1社會因素當(dāng)今中國社會在學(xué)習(xí)知識文化氣息很濃，這絕對是件好事。以前是孩子只要考上大學(xué)，父母就很滿足，臉上很光彩；現(xiàn)在社會競爭格外激烈，孩子不僅要考上大學(xué)，而且只有考上名牌大學(xué)父母臉上才有光彩，考上三本、四本實(shí)在沒有臉面。在社會這種風(fēng)氣下，給了重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生和家長太多的壓力，使得家長過多注重孩子的學(xué)習(xí)成績、名次，而忽視了孩子各方面能力的培養(yǎng)；使得孩子心理壓力加大，只要考上名牌大學(xué)才有臉見爹娘。形成孩子和家長都只看重分?jǐn)?shù)，只看重名次，別的都可以不在乎。認(rèn)真學(xué)習(xí)考上名牌大學(xué)是理所應(yīng)該的，學(xué)生一天到晚地做題目，做答卷，的確可以訓(xùn)出一批能考高分的學(xué)生，但在能

6、力方面卻無法得到提高和培養(yǎng)。從長遠(yuǎn)角度上來講實(shí)際上降低了我們民族的氣質(zhì)和能力。3.2家庭環(huán)境因素我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力普遍較好，家庭里主要注意力放在了子女的讀書成績上。大多數(shù)家長的心態(tài)多數(shù)是：“只要孩子讀書，我們付出一切都可以，孩子學(xué)習(xí)成績好，名次靠前，就不枉費(fèi)父母的一片良苦用心。孩子在學(xué)校就是來讀書的，別的什么都不用關(guān)心，只要學(xué)好高考科目就行！”在這種情況下，孩子的人生觀，價值觀發(fā)生了扭曲，他們認(rèn)為分?jǐn)?shù)和名次最重要，別的都無所謂，學(xué)習(xí)成績好就是好孩子，老師和家長就會喜歡自己。于是其他方面事情很少接觸，嘗試，沒有機(jī)會得到鍛煉，因此缺乏處理事情上的創(chuàng)新能力。3.3學(xué)

7、校因素雖然社會上近幾年一直提倡素質(zhì)教育，但是事實(shí)上真正可以搞素質(zhì)教育的學(xué)校的確不多，學(xué)校之間競爭激烈，一個學(xué)校的好壞在公眾心目中就是看高考升學(xué)率，重點(diǎn)上線人數(shù)，而不太看重其他因素。因此學(xué)校壓力大，尤其我校是寧波市鄞州區(qū)教育局新辦的一所的現(xiàn)代化高中，各方面都是省一級重點(diǎn)高中的標(biāo)準(zhǔn)，我校生源來自寧波市鄞州區(qū)各初中學(xué)校里面的佼佼者。無論市政府還是鄞州區(qū)的人民對我們學(xué)校都有很大的期望，因此我們學(xué)校的壓力也非常的大。我校必須要給社會一個滿意的答卷，即高考上線率。因此我校在教學(xué)上是抓得非常緊，學(xué)生學(xué)習(xí)密度很緊湊，參加體育活動時間和機(jī)會也相對較少，由于我校各科老師