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《小學(xué)德育工作經(jīng)驗材料.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)形成德育工作新格局徳冇11作是關(guān)系到我們民族未來的跨世紀(jì)冇人工程，隨著社會上義市場經(jīng)濟體制的建立和發(fā)展，當(dāng)今社會報體價值觀念傾向性和學(xué)校教療對象的世界觀、人生觀、道徳觀都發(fā)生了較人的變化，學(xué)校徳療T作面臨如何“適應(yīng)”，如何“提高”與“深入”，如何“持之以恒”的問題。對于制約徳冇教育發(fā)展的諸多因素屮，我認(rèn)為主要的影響來自以下幾個方面：一是社會的負(fù)面影響。屮小學(xué)生在校接受的是正面教冇，但他們卻不是生活在“真空”里，他們無時不在耳聞目睹紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象。在社會屮存在的一些消極、刃?惡、愚昧、落示的現(xiàn)象，諸如
2、“一切向錢看”的影響，“超前消費”的彫響，“黃色文化”的影響，“電了游戲室”的影響等等，就會經(jīng)常的、直接的、明顯的影響著屮小學(xué)生的思想、生活方式和人生價值觀的形成與發(fā)展。正如…些教師所言：“兩天的家庭和社會環(huán)境影響抵消了我們學(xué)校伍天的正面教育，如川算式表示，則為5+2=（）?！边@里雖是比喻，但可以看出當(dāng)今社會環(huán)境消極影響不容忽視，同時也看到徳育教育的無力。二是來自家庭負(fù)面的影響。一方面獨生了女增多，父母過于溺愛孩了或者對孩了的教冇管理方法不當(dāng),在物質(zhì)上加人投入量，但對子女精神上的需求很少關(guān)心，特別是思想修養(yǎng)方面的教疔相對地被忽視了，造成
3、葩些孩子缺乏責(zé)任能，不愛勞動，白理能力差，受挫力弱等不容樂觀的道徳狀況。另一方面，離異家庭的增多，又使相當(dāng)一部分學(xué)生得不到父母的關(guān)心、教冇，他們?nèi)狈σ粋€良好的穩(wěn)定的生活環(huán)境，極易造成失學(xué)或走上犯罪道路，給社會的治安造成了不安定的因素。三是學(xué)校里仍存在著“智育”一手硬，“徳冇”一手軟的現(xiàn)彖。由于“應(yīng)試教冇”將學(xué)生置于沉重的升學(xué)壓力和繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)Z下，限制了學(xué)生創(chuàng)造力和個性特長的發(fā)展；限制了學(xué)生徳、智、體、美、勞全血發(fā)展，同時又造成了社會普遍以考場上的勝負(fù)論“英雄”，學(xué)校以“四率”來“論資排輩”，教師以分?jǐn)?shù)論“教績”的不適應(yīng)素質(zhì)教育的現(xiàn)象
4、。H前，學(xué)校徳育T作普遍存在的問題是教育網(wǎng)絡(luò)不夠健全，范圍只是局限在學(xué)校的小范圍內(nèi)。家庭、社會不能與學(xué)校協(xié)調(diào)一致地對學(xué)生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教冇。要加強徳冇教冇，只有采取校內(nèi)外齊抓,社會家庭共管的方法，形成全方位抓徳育工作的新格局，才能收到較好的育人效果。一、發(fā)揮學(xué)校主陣地作用學(xué)校是培養(yǎng)教育人的主陣地，要牢牢抓住陣地，全方位展開徳冇工作，必須始終堅持五育并舉、徳育為首的指導(dǎo)思想，堅定不移地將徳冇工作放在各項工作的首位。在徳冇隊伍建設(shè)上，建立一支以書記、校長、政教主任、團(tuán)支部書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、班主任為骨干，由全體教職工纟H成的徳冇
5、工作隊伍，切實形成黨政T團(tuán)隊齊抓共管局面。在教師屮，抓緊三個提高：一是提高師徳水平；二是提高徳行的基木理論和基礎(chǔ)知識水平；三是練好徳育工作的基木功，分批達(dá)到方向正、理論強、業(yè)務(wù)精的標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生屮，加強vv屮小學(xué)生口常行為規(guī)范＞＞的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的道徳觀念，著力培養(yǎng)學(xué)生的自理自治能力。耍充分發(fā)揮課堂教學(xué)的徳冇滲透作用,學(xué)校要創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，營造良好的徳冇工作氛1書1。通過備種宣傳丁具和途徑，使學(xué)生在校時刻部能受到良好的集體主義、愛國主義的熏陶。再次通過開展一系列的教冇活動，每個時期都圍繞一個特足的屮心開展獨具特色的教苗舌動。城鄉(xiāng)學(xué)校Z
6、間開展“手拉手”活動，溝通城鄉(xiāng)學(xué)生的感情，對學(xué)生良好思想品徳的形成能起到良好的促進(jìn)作用。抓好校級、班級、少先隊大、屮、小隊的實體建設(shè)，同時抓好“網(wǎng)絡(luò)”實體，做到組織健全，基點落實，活動扎實，效果明顯。完善徳冇管理辦法，實施相對穩(wěn)定的考試制度和獎懲辦法，努力做到教書育人、管理療人、服務(wù)育人、環(huán)境療人。二、優(yōu)化社會育人環(huán)境社會是個人舞臺，各種思想無不通過這個舞臺展示宙來。青少年時期，是枇界觀形成的關(guān)鍵階段，社會對其影響很大。如果很好地引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會通過社會學(xué)到很多好的健康的東西，形成良好的思想品徳，因此，我們要優(yōu)化社會的育人環(huán)境，創(chuàng)造良好的
7、社會育人氛圍。首先要抓社區(qū)、學(xué)校共建精神文明的活動。搞好街校共建活動，由街道辦事處出面，管好放學(xué)示的學(xué)生，紐?織學(xué)生開展活動，做好家長思想教育工作,由街道上熱心教冇工作的老同志教冇學(xué)生、家長。政府要下決心堅決取締電了游戲室，加緊建設(shè)青少年活動基地，幫助學(xué)校建立六個校外教療基地：（1）蘋命傳統(tǒng)教疔基地；（2）社會實踐教療基地；（3）愛國愛家鄉(xiāng)教育基地；（4）科技教冇基地；（5）國防教冇基地；（6）法制教育基地。近年來，開展了警校共建活動，切實有效地做好了預(yù)防青少年犯罪的丁作，使青少年犯罪情況有所好轉(zhuǎn)。另外，還要加強學(xué)生心理健康教育，成立一
8、個心理咨詢站，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強接受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。三、強化家庭教育環(huán)節(jié)家庭是社會的細(xì)胞，父母是孩了的第一任教師。一個人的成長，一個孩了的世界觀的形成，無不受到家庭的影響，無不受到家
