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《名著導(dǎo)讀——駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注 怎樣運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫讀書法高效閱讀文章 .ppt》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、閱讀程度不夠的原因，閱讀太少是一個(gè)，閱讀不得法尤其是重要的一個(gè)。多讀固然重要，但尤其重要的是怎樣讀?！~圣陶圈點(diǎn)、勾畫、批注的方法閱文章效果最佳。怎樣運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫讀書法 高效閱讀文章徐特立：“不動筆墨不看書”毛主席：讀書也喜歡用圈點(diǎn)勾畫。程瑞禮：元代學(xué)者。在他的書院里念書的學(xué)生都得掌握這項(xiàng)基本功?！蹲x書分年日程》毛主席每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方畫上圈、杠、點(diǎn)等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語。什么是圈點(diǎn)？閱讀時(shí)利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號在文章的字、詞、句段上在書頁上劃出文章中的重要詞句，標(biāo)出文章的層次段落，點(diǎn)出疑難之處等等。圈點(diǎn)符號1.描寫的精
2、彩或論述的好：直線2.表示作者的觀點(diǎn)看法：波浪線3.打算摘錄的內(nèi)容：波浪線下面兩條直線4.表示要著重理解的字詞句：…………5.表示有疑問或暫時(shí)不理解之處的：？6.表示有疑惑需要認(rèn)真思考的：？？7.表示應(yīng)熟記和背誦的：★★8.表示需要疏通的生字詞：○○什么是批注是對文章的品評、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過程，同時(shí)也是讀者的消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過程。即批語注釋，是指對一些生詞難字加以注釋；在段落層次前寫大意；對文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法加簡評等等。不同文體文章的批注，要突出它們各自的特點(diǎn)小說:突出對小說三要素（人物﹑情節(jié)和環(huán)境）等內(nèi)容的批注議論文:突出對議論文三要素（論點(diǎn)﹑論據(jù)和論證方法
3、）等內(nèi)容的批注說明文:突出對事物的特征﹑說明順序﹑說明方法和說明語言等內(nèi)容的批注寫景散文:宜多用概括式和賞析式，多從景物的特點(diǎn)﹑所抒發(fā)的感情（含感情變化的過程）和所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及修辭格等方面入手。宋朝著名學(xué)者朱熹讀書時(shí)就十分喜歡在書上作各種記號，初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫，他認(rèn)為這樣能“漸漸向里尋到那精英處”。初讀文章圈點(diǎn)的重點(diǎn)：應(yīng)是需要注音、注釋的生字生詞、自然段的序號、文章的中心句或重點(diǎn)語句。目的：整體感知文章的大概內(nèi)容。閱讀時(shí)多采用速讀的方式。再讀文章批注的重點(diǎn)：解決初讀時(shí)圈點(diǎn)的問題。圈點(diǎn)的重點(diǎn)：1、文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；2、重要的、精彩的、有欣賞價(jià)值的佳句以及感
4、受最深的句子；3、修辭、表達(dá)方式等。目的：發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、是不斷提高自學(xué)能力的有效途徑之一。三讀文章主要解決再讀過程中圈點(diǎn)的內(nèi)容和作批注、寫感悟。有的語句之所以讓人感到美妙，是因?yàn)楸磉_(dá)的意思深刻、精辟，給人以深刻的啟迪和警策。讀過某一個(gè)章節(jié)，先要經(jīng)過思考，找出重點(diǎn)難點(diǎn)，決定哪些地方應(yīng)該圈點(diǎn)，哪些地方應(yīng)該勾劃，哪些地方要加注，哪些地方要加批，然后再動筆墨。如果在似懂非懂的情況下，就亂劃一氣，胡批一通，反而會影響對文章的深入理解。切記！1圈點(diǎn)批注，要注意在理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。切記！2圈點(diǎn)使用的符號應(yīng)該是固定的，不要隨意改換，符號的種類也不宜過多。這樣才能保證一打開圈點(diǎn)過的書就能看明白。
5、切記！3還要注意圈點(diǎn)和勾劃的地方不可過多，通篇都加了五花八門的記號，反而看不出哪里是重點(diǎn)了。批注的語言“三言”：言之有物言之有據(jù)言簡意賅切記！4批語要有分析，不管是褒是貶，都應(yīng)該說出點(diǎn)根據(jù)來。隨便加上一些“好”、“絕妙”或“廢話”“胡說”之類的話是沒有用處的。批語不應(yīng)過長，羅哩羅嗦地說不到點(diǎn)子上也不好?！蹲咸偬}瀑布》我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。 這
6、里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！《紫藤蘿瀑布》我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“挑逗”一詞準(zhǔn)確、形象，而
7、且傳神。給靜態(tài)的事物，賦予了生命的活力，讓人感到這花是有生命的，是有情感的，是在和人進(jìn)行著對話交流。紫藤蘿花那么富有情感，那么朝氣蓬勃，那么富有青春的活力和快樂。開花的紫藤蘿在整體上給作者的美感——壯美“我在開花！”它們在笑。 “我在開花！”它們?nèi)氯隆?每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不
