差生轉(zhuǎn)化教育案例分析.doc

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1、差生轉(zhuǎn)化教育案例分析屮山市龍山屮學(xué)陳銳嫦（-）學(xué)生基本情況杜婉盈是我們班上典型的“后進(jìn)生”。這孩子除了上課不專心，經(jīng)常拖欠作業(yè)，還常有課堂睡覺的習(xí)慣。課堂不睡覺吋，就經(jīng)常講話。她是我需要花費(fèi)精力重點(diǎn)改造的“人物”。首先引起我注意的是，她在課堂上，想睡就睡，毫無紀(jì)律可言。通過一段吋間的接觸，我發(fā)現(xiàn)這孩子其實(shí)有吋也挺乖、但有吋逆反心理強(qiáng)烈，而且對老師有些抵觸情緒。（二）原因通過與家長聯(lián)系，我逐漸了解到一些關(guān)于她的情況。她從小就有在課堂打瞌睡的習(xí)慣。父母對她的物質(zhì)需求，有求必應(yīng)，對于她的教育也不是很用心。但有一點(diǎn)讓我覺得，這孩子還是很善良的。這孩子很怕她的媽媽，擔(dān)心媽媽為她的成績發(fā)愁。通過對她

2、的了解以及親眼所見，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子最大的問題是行為習(xí)慣太差，從小就養(yǎng)成了散漫的性格，加上她逆反心理強(qiáng)烈，因而，有此前那樣的表現(xiàn)。在這個(gè)孩子身上,并非所有都是缺點(diǎn)。所以，我相信，只要用心和這個(gè)孩子溝通、找到癥結(jié)所在，一切都會(huì)迎刃而解的。畢竟她只是個(gè)孩子。（三）措施及效果對杜婉盈而言，用常規(guī)的談話、批評、表揚(yáng)顯然收效不大。針對這孩子的情況,我為她制定了幫教措施，決定從行為習(xí)慣入手。首先，要幫她把課堂睡覺得毛病改掉。對于她的睡覺行為，不能指望她一?天、兩天就改掉，要循序漸進(jìn)。剛開始，我和她談話，她都是副不屑一顧的神情。她對我還是有較強(qiáng)的抵觸情緒。我并沒有批評她,而是用心地和她去交流。她后來說，

3、課堂睡覺并不是故意，只是實(shí)在是太困，沒有辦法。于是，我就對她說“課堂睡覺的姿態(tài)很難看的，有吋候還流口水，同學(xué)們都不愿意和你一起坐。還有，這樣的課堂效率相當(dāng)差。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，很贊同我的觀點(diǎn)，也坦然不可能一下子把睡覺的毛病改掉，但保證會(huì)慢慢地改掉。接下來的一段日子里，我發(fā)現(xiàn)她課堂睡覺的次數(shù)少了。情況剛有好轉(zhuǎn)，但后來她的表現(xiàn)，卻真的是讓我撓頭，讓我真正發(fā)現(xiàn)這是一塊不好啃的骨頭。她雖然口頭上答應(yīng)，也做到了這兒天都不在課堂睡覺。但最近一段吋間,她乂經(jīng)常睡了，而且是整節(jié)課整節(jié)課的睡。一天放學(xué)后，我讓杜婉盈到我辦公室來。我讓她說說理由。我說“婉盈，你表面答應(yīng)老師，但卻沒有做到哦?！彼哪権岬匾幌录t了。我

4、說：“下午，我讓你家長過來。我要和她談?wù)勀氵@段時(shí)間的在校表現(xiàn)?！彼絽甲钆聥寢屩浪显谡n堂睡覺，更怕媽媽為此傷心落淚。她一聽到我要他媽媽過來，臉色都變了，連忙求饒。她是有心悔改的，但是我必須給他壓力。他說：“陳老師，你給我最后一次機(jī)會(huì)吧！”她這次跟我寫下保證書，保證以后決對不再在課堂JL睡覺了。我給她施加了壓力，但也要給她精神上的支持。于是我說：“好，婉盈，我就再給你一次機(jī)會(huì)。課堂睡覺其實(shí)也是個(gè)心理問題，最大的困難就是意志力不強(qiáng)。但老師相信你一定能夠戰(zhàn)勝口己的?！甭犕晡业脑捄?，她感激涕零。就這樣，一個(gè)月以來，經(jīng)過我無數(shù)次的提醒、鼓勵(lì)，她課堂睡覺的壞毛病基本丄改掉了。以前，我每走到她的課

5、桌旁，都是看到她在睡覺的?，F(xiàn)在我從她身邊走過，她都在認(rèn)真地做筆記、思考。果真，她做到在課堂丄睡覺了！“婉盈，你真夠棒的！你的意志力很強(qiáng)?！蔽壹皡嫉乜洫?jiǎng)了她。她的媽媽，看到口己的孩子可以改掉課堂丄睡覺的壞毛病了，經(jīng)常打電話謝我。杜婉盈是課堂上睡覺的壞毛病改掉了。但因?yàn)樗A(chǔ)差，很多課丄的內(nèi)容對她沒有什么吸引力，她就在課堂上講話。我想：課堂丄睡覺，她都可以改掉，丄課講話的毛病肯定也能改掉的。關(guān)鍵是在于是否引導(dǎo)得半。于是，我教導(dǎo)她做事情要分場合,講話是沒有問題的，但要看場合，并不是什么地方都可以隨隨便便大聲講話的。告訴她這樣做，不但沒有尊重老師，而且會(huì)影響其他認(rèn)真聽課的同學(xué)。這是對自己和他人不

6、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。她聽后，當(dāng)著我的面表現(xiàn)得很老實(shí)，但回去后她仍然是屢教不改。此吋我的心都快寒了。我這才真正認(rèn)識到教育并非是一日之功，而是一個(gè)長期、曲折、艱難的過程，要將這些惡習(xí)從一?個(gè)人身丄驅(qū)除掉，除了要付出汗水、精力，還要真正付出愛心的。在這種狀態(tài)下，我時(shí)吋鼓勵(lì)自己，別放棄這個(gè)孩子。我放棄了她，就很有可能毀了她的一生。接下來，我想方設(shè)法利用多種獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰措施來鼓勵(lì)、引導(dǎo)她。這樣一方面調(diào)動(dòng)她參與的積極性，另一方面也促使她上課認(rèn)真聽講。慢慢地，她有意識地克制了一些。JL課能夠聽講，課堂上基本不說話，作業(yè)也能夠基本完成了。在年級的第二次屮段考試屮，各科成績也有了一定的進(jìn)步，六科總分也在年級的排名

7、屮進(jìn)了100名。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每周輪到杜婉盈值日吋，平吋愛偷懶的她竟然認(rèn)認(rèn)真真地勞動(dòng)！于是，我對她說：“婉盈，干得不錯(cuò)！”并且，我在班上及吋表揚(yáng)了她。在公共場合受到表揚(yáng)，她開心地笑了?？吹剿_心的笑臉，我覺得這孩子變可愛了。我也從這個(gè)教育屮感受到了成功、感受到了教育帶給我的滿足感。（四）結(jié)束語并不是所有孩子都是優(yōu)生，對占和對多數(shù)的屮差生，我們更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注。杜婉盈的改變讓我有了許多的思考。成績差點(diǎn)，沒有