《我來做市長》教案.docx

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1、5.我來做市長教學目標：　　1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強社會責任感?！　?、行為與習慣：培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展、積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識?！　?、知識與技能：了解國家公務(wù)員的工作職責，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。教學重點：　　讓學生在活動中，從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，充分發(fā)表自己對城市建設(shè)的觀點，從而培養(yǎng)學生關(guān)注社會的發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民的意識。教學難點：　　讓學生了解國家公務(wù)員的定義，能夠區(qū)

2、分哪些部門的工作人員是公務(wù)員，讓學生了解自己所能接觸到的公共事務(wù)有哪些，并且感受這些事和自己生活的關(guān)系。課前準備：　　1、請學生通過讀報紙、聽廣播、看電視等方式，了解市長都在忙些啥。　　2、組織學生開展對公務(wù)員的采訪活動，多側(cè)面、多角度地去了解國家公務(wù)員的工作特點?！　?、請參加競選的同學，每人寫一篇施政演說。教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入　　1、同學們，我們的社會是個大家庭，需要彼此的分工合作，大家來說一說，我們的社會離不開哪些行業(yè)？　　2、學生自由做介紹。　　3、誰愿意向我們介紹自己父母所從事的職業(yè)？　　

3、4、個別學生做介紹。　　5、全班分四人小組進行介紹，請組長把同學們的介紹記錄下來?！　?、師生共同歸類：全班學生的父母的職業(yè)究竟有哪些種類?！　。ń處熛鄳?yīng)進行板書）　　7、小結(jié)：我們的父母雖然從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會作貢獻，值得我們?yōu)樗麄凃湴?。二、了解國家公?wù)員　　1、在全班的家長中，有一部分家長是國家公務(wù)員，哪些人是公務(wù)員呢？請學生自由討論。　　2、全班展開交流活動，形成生活對話。　　3、教師出示“小知識”，請大家讀一讀對國家公務(wù)員的介紹，并說出自己對國家公務(wù)員的理解。4、小組內(nèi)根據(jù)所記錄的家

4、長的職業(yè)，判斷哪些家長屬于國家公務(wù)員。　　5、全班進行交流?！　?、請家長是公務(wù)員的同學介紹自己平時所觀察、了解到的父母工作情況。（機動）三、課后延伸　　請每位同學課后要訪一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，可以進行錄音，可以進行文字記錄，還可以拍攝錄像。?　　注意：在教學過程中，教師要強調(diào)盡管社會分工不同，但每個人所從事的職業(yè)都是重要的，大家是平等的，不要讓部分學生產(chǎn)生優(yōu)越感，部分學生產(chǎn)生自卑感?！　〉诙n時一、??????????交流采訪活動　　1、談話：同學們，采訪活動你們有所收獲嗎？讓我們一起來進行交流。

5、　　2、分四人小組交流各自采訪了解到的情況。　　3、小組推選采訪做得好的同學進行全班交流?！　?、請同學們談一談自己采訪后的心得體會。二、學習我和公共事務(wù)　　1、公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請學生找一找，我們身邊有哪些公共事務(wù)？　　2、全班進行交流?！　。ń處熛鄳?yīng)進行板書）　　3、結(jié)合生活實際，請學生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大?！　?、各自讀一讀《紐約大停電之后……》的新聞報道?！　?、相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會給我們的生活帶來怎樣的后果呢？并列舉生活中的實例進行說明?！　?、全

6、班交流，教師進行小結(jié)。　　7、教師出示兩種觀點：一種是管好公共事務(wù)人人有責，另一種是公共事務(wù)既然有公務(wù)員在負責，我們參與是多余的，請每位同學在書上第33頁填寫自己的看法。　　8、全班開展辯論活動：對于公共事務(wù)，我們究竟該怎么辦呢？　　9、小結(jié)：通過辯論，我們知道了公共事務(wù)是大家的事，我們應(yīng)該每個人都為公共事務(wù)盡自己的所能。三、課后延伸　　請每位同學課后參與管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。?注意：課堂上，同學們通過參加辯論活動，對自己究竟該如何處理公共事物有一個較為正確的認識，課后，要用正確的認識來指導(dǎo)自己的行

7、為。?第三課時一、開展交流活動　　1、請同學分小組交流自己課后所參與管理的一件力所能及的公共事務(wù)?！　?、全班進行交流?！　?、談一談自己的心得體會二、了解市長　　1、通過學習，我們對國家公務(wù)員有了一些了解，請同學判斷市長是不是國家公務(wù)員，并說明理由。　　2、請同學說一說本市現(xiàn)任的市長是誰？并請了解市長的同學做一些介紹。　　3、通過看電視、讀報紙、聽廣播，說說市長過來都在忙些什么？　　4、分小組開展采訪活動，請小組內(nèi)的一名組員擔任小記者，對小組內(nèi)的其他三名成員進行采訪：作為一名小市民，請對本市市長的工作進行評

8、價。　　5、全班對市長的工作進行評價交流。三、開展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動　　1、小組共同尋找與發(fā)現(xiàn)，本市在建設(shè)和發(fā)展的過程中，還存在哪些問題？　　2、全班進行交流，教師相應(yīng)做板書。　　3、大家針對問題共同商議，提出合理化建議?！　?、教師出示市長的信箱和郵箱，請每位同學動手給市長寫一封信，可以是表揚，也可以是提合理化建議。四、開展爭當市長的活動　　1、要想當一名好市長，把城市建設(shè)好、管理好，可不是