微型授課《泥娃娃》教案.doc

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1、在快樂中創(chuàng)建音樂奇跡——《泥娃娃》教學(xué)案例音樂系12級(jí)***音樂班***課題：《泥娃娃》授課對(duì)象：小學(xué)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)小朋友對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。3、配合著音樂聲起舞，協(xié)調(diào)肢體工作，開發(fā)左右腦與身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)準(zhǔn)備：　　1、向小朋友用動(dòng)畫介紹有關(guān)泥娃娃的知識(shí)和趣聞，豐富小朋友的肢體語言經(jīng)驗(yàn)?！　?、音樂視頻、卡通布娃娃一個(gè)、泥娃娃面具一個(gè)、泥娃娃玩具一個(gè)。3、寬敞、干凈的教室，小朋友們坐在教師身旁。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、聽賞法、活動(dòng)法教學(xué)過程：（一）情景導(dǎo)入：　1、小朋友模仿靜態(tài)泥娃娃，

2、激發(fā)活動(dòng)欲望。師：嗨~小朋友們，你們好。你們知道我是誰嗎？（老師左手拿著一個(gè)布娃娃，像是布娃娃在與小朋友們說話。小朋友們都說是···）不錯(cuò)，你們真聰明。師：我今天可不是一個(gè)人來的呢，我?guī)砹艘粋€(gè)新好朋友，是我們最熟悉不過的人啦。你們想認(rèn)識(shí)它嗎？(生：想！)師：好，你們等一會(huì)。我請(qǐng)她上來~（這時(shí)《泥娃娃》音樂聲響起，老師右手舉起一個(gè)泥娃娃。音樂聲結(jié)束）她是誰啊？（生：是泥娃娃?。┼牛銈冋媛斆?。她是一個(gè)非常漂亮非?？蓯鄣哪嗤尥蓿銈兿矚g泥娃娃嗎？（生：喜歡！）那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃好不好？師：現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非?？蓯郏珔s又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰學(xué)的最象？你們

3、愿意一直做一只不會(huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？（生：不愿意）　　2、師：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)。不過我有一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們仔細(xì)看我是怎么讓這個(gè)不會(huì)動(dòng)的泥娃娃，變成會(huì)動(dòng)會(huì)唱歌的泥娃娃。（音樂聲響起~老師頭戴著泥娃娃面具，伴隨著音樂聲出來，跳了一段泥娃娃舞蹈。）（二）分段創(chuàng)編：欣賞了舞蹈之后，讓同學(xué)們一起參與到動(dòng)作中來。師：剛剛我怎么讓她動(dòng)的??？（生：帶了一個(gè)面具）哦!老師帶了一個(gè)面具就讓她動(dòng)起來了。那現(xiàn)在我們要讓我們這些不會(huì)動(dòng)的泥娃娃，動(dòng)起來好不好？　　1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作?！　∧銈兿胱屇嗤尥尴葎?dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)小朋友示范）然后老師教小朋友們做動(dòng)作，先做頭部動(dòng)作，接著再做身體動(dòng)

4、作。泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了？2、創(chuàng)編手部動(dòng)作?！　∧銈兿胱屖裁床课灰矂?dòng)起來呢？　　師：你們跳的真漂亮，恩，那最后你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？那讓我們一起來看看腳能不能動(dòng)？腳也能動(dòng)起來了，那還不趕快動(dòng)動(dòng)你們的腳。腳也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？　?。?）讓我們用我們的身體隨著音樂來跳個(gè)舞，　?。ㄗ杂筛惺茈S樂創(chuàng)編表演）　?。?）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？　　鼓勵(lì)小朋友展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演?！　。?）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？　　3、創(chuàng)編全身動(dòng)作?！　∧嗤尥薜念^、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？

5、　　　?。ㄈ┩暾硌荩耗呛?，我們一起來跳一遍好不好那現(xiàn)在我們都是可愛而且會(huì)動(dòng)的泥娃娃了，大家一起來（音樂聲響起）（教師利用圖案符號(hào)提示小朋友教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)小朋友的表演欲望。