生命之源-水教案.doc

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1、《生命之源——水》教案第一章認識水資源第一課水資源的介紹教學(xué)目標1、了解有限的水資源狀況。2、了解拓寬淡水資源的方法——海水淡化。教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放從太空中看地球的圖片。有人說,我們的地球應(yīng)當叫水球。這是有一定道理的,因為我們生活的這個星球有水,而且71%的表面積被水覆蓋。在宇航員看來,地球是一個藍色的星球,地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復(fù)存在。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河:古代埃及位于北非尼羅河流域,古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域,古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命,就沒有人類文明。(喚起學(xué)生對水

2、的重要性的認識)二、探究1、師：地球上的水雖然很多，但淡水資源只有百分之二點七，可以利用的淡水資源主要指地表水。討論：影響地表水的因素。學(xué)生匯報。2、師：既然淡水資源非常少，那就要想辦法拓寬淡水資源，同學(xué)們與賭一下課文，了解一下有什么方法？學(xué)生匯報，教師補充資料。2、我國水資源的現(xiàn)狀教學(xué)目標了：1、了解我國的水資源狀況。2、知道水資源短缺已成為一個全球性問題。教學(xué)過程導(dǎo)入同學(xué)們在課前老師搜集了一些資料，請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下吧。（播放課件）提問：“看完圖片后你有什么樣的感受？”（學(xué)生自由發(fā)言）師：有人比喻說，在地球這個大水缸里可以用的水只有一湯匙。而這一湯匙的水我們中國

3、又能分享到多少呢？（課件）中國水資源分布示意圖。你能獲取到哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）師：同學(xué)們觀察的非常仔細，回答的也非常完整，我國也是一個缺水的國家。（課件）眼明泉干涸的圖片和污水橫流的圖片。討論：為什么會發(fā)生這樣的情況？學(xué)生自由發(fā)言。討論：有哪些方法可以盡量避免這樣的情景重演？學(xué)生自由發(fā)言。師：水資源對于我們世界、人類都是一種災(zāi)難，為了使全世界都關(guān)心并解決淡水資源短缺這一日益嚴重的問題，1993年1月18日第47屆聯(lián)合國大會上通過一項決議：將每年的3月22日定為“世界水日”。要求各國根據(jù)本國國情，開展相應(yīng)的活動，以提高公眾的水資源開發(fā)與保護意識。2007年是第十五個“世界

4、水日，”我國的活動主題為“水利發(fā)展與和諧社會”師：面對如此嚴峻的水資源問題作為社會上的小公民我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自由發(fā)言。第3課中國水資源流域劃分教學(xué)目標1、了解我國水資源流域劃分。2、了解我國水資源時間分配的特點及其形成原因。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：（播放課件，從水的重要性上導(dǎo)入）板書課題：中國的水資源流域劃分（多媒體展示）展示多媒體。提問：看后你了解到了什么？（結(jié)論：我國的水資源總量不少，但人均占有量很低，約為世界人均量的1/4。）（多媒體展示）“中國年降水量分布”圖。提問：誰能告訴我我國年降水量的分布規(guī)律嗎？討論：年降水量的大小與水資源的多少有關(guān)系嗎？能否依據(jù)降水量分布來

5、推測一下我國水資源的分布狀況？請試一試。（多媒體展示）“中國水資源供需現(xiàn)狀”圖，驗證學(xué)生的推斷。（結(jié)論：地區(qū)分布不均衡“東多西少，南多北少”）討論：中國的水貧窮到什么地步呢？用自己的話概括一下。學(xué)生自由發(fā)言。討論：我們該做些什么？全班交流，自由發(fā)言。第二章愛護水資源第1課干渴的“世界水日”教學(xué)目標1、了解“世界水日”。2、我國缺水形勢嚴峻及其原因。教學(xué)過程看下面這幅圖片，你得到哪些信息？討論：我國缺水形勢嚴峻的原因是什么？有什么辦法？全班交流匯報。第2課開源節(jié)流，節(jié)流為主教學(xué)目標1、了解北京是一個重度缺水的城市的原因。2、了解北京市克服水資源危機的出路。教學(xué)過程（出示資料，“

6、干渴的都市”）1、現(xiàn)在北京的用水主要從哪里來？（河流水、地下水和降水）2、為什么北京被稱為重度缺水的都市？（人均占有量少，與全國平均水平比較、與世界平均水平比較、與世界各首都比較都能表現(xiàn)出）3、北京的人口有什么樣的變化？4、解決北京的缺水，你有何良策？提問：文中有這樣一句話：“近些年來，平常年份北京缺水2億立方米，枯水年缺水11億立方米?！闭f明了什么問題？學(xué)生討論后，全班交流。5、討論：現(xiàn)在，北京市已經(jīng)采取了哪些節(jié)水措施？學(xué)生討論后，全班交流。6、學(xué)生討論：解決我國缺水問題的根本途徑有哪些？（控制人口數(shù)量、節(jié)約用水、科學(xué)用水、保護水資源、防止水污染）討論：“節(jié)約用水，從我做起

7、，從身邊的小事做起”，請談?wù)勀愕南敕?。學(xué)生討論后，全班交流。第3課節(jié)水從農(nóng)業(yè)開始教學(xué)目標1、了解我國農(nóng)業(yè)用水利用率不高。2、了解我國在農(nóng)業(yè)節(jié)水方面采取的措施。教學(xué)過程1、閱讀課文第一段討論：為什么農(nóng)業(yè)節(jié)約用水成為節(jié)約水資源的關(guān)鍵。學(xué)生討論后，全班交流。2、農(nóng)業(yè)節(jié)水有哪些方法？（渠道防滲、噴灌、滴灌）3、師：節(jié)水工程措施要與農(nóng)藝、生物措施相結(jié)合，有灌溉條件的地區(qū)要節(jié)水，沒有灌溉條件的地區(qū)也要考慮如何充分利用天然降水的問題。節(jié)水農(nóng)業(yè)從根本上講是提高農(nóng)業(yè)用水的有效性和農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出效益。4、閱讀第3自然段：農(nóng)業(yè)部