《圖形的認(rèn)識與測量》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《圖形的認(rèn)識與測量》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】：人教版六年級下冊整理與復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】：(1)掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓的特征，溝通它們之間的關(guān)系；(2)掌握平面圖形的周長和面積計算方法，溝通面積公式之間的聯(lián)系，并能正確地進(jìn)行計算；(3)能利用平面圖形的知識解決簡單的實際問題，經(jīng)歷解決問題的全過程，體會生活中處處有數(shù)學(xué)；(4)通過知識整理，滲透轉(zhuǎn)化思想，建立初步的空間觀念，發(fā)展思維能力?！窘虒W(xué)重難點】：整理完善知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡(luò)；【教學(xué)過程】：一、導(dǎo)入由一粒種子成長為一棵參天大樹，從咿咿學(xué)語的幼兒到現(xiàn)在才思敏捷的你，這些都在說明事物是從由小到大，由小

2、到多，由易到難的發(fā)展規(guī)律。這也是我們認(rèn)識圖形的過程，今天，由我和大家一起來復(fù)習(xí)梳理圖形的認(rèn)識與測量板憶課題：圖形的認(rèn)識與測量二、學(xué)一學(xué)1、自學(xué)課本86頁內(nèi)容。2、6分鐘后，學(xué)生小組內(nèi)交流。1、各小組逐一問題匯報，其它補(bǔ)充，教師適當(dāng)引導(dǎo)，總結(jié)。三、回顧梳理，構(gòu)建聯(lián)系。1、談話：剛才我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)平面圖形的特征，誰知道什么是圖形的周長與面積呢？學(xué)生回答。2、完成87頁以上內(nèi)容（時間3分鐘）3、匯報交流。（1）表格整理：?名稱?特點?計算公式長方形?對邊相等，四個角都是直角?C=2(a+b)S=ab?正方形?四條邊都相等，四個角都是直角?C=4a????S=a2?平行四邊

3、形?對邊平行且相等。?S=ah?三角形?內(nèi)角和180度?S=???ah?梯形?只有一組對邊平行?S=???(a+b)h?圓形?在同圓（等圓）中，所有的半徑都相等，所有的直徑都相等。d=2r?C=∏d?C=2∏rS=∏r2四、議一議這些平面圖形的面積公式是怎樣得到的？它們之間的什么樣的聯(lián)系呢?下面請同學(xué)們小組內(nèi)一起討論交流，畫出它們之間的聯(lián)系圖。小結(jié)：轉(zhuǎn)化方法。用割補(bǔ)的方法：平行四邊形三角形（中位線）梯形（中位線）圓（化圓為方）用拼擺的方法：三角形（大小一樣）梯形（大小一樣）五、練一練1、完成87頁下面做一做2、判斷。⑴比射線長。（）⑵角形不是軸對稱的圖形。（）⑶于90度

4、的角叫做鈍角。（）⑷的兩邊越長，角就越大。（）⑸一組對邊平行的四邊形叫做梯形。（）⑹長是1厘米、2厘米、3厘米的三條線段可以圍成一個三角形。（）3、解決問題。⑴一個三角形的三個內(nèi)角度數(shù)比是2：3：4，這是一個什么三角形？它的三個角分別是多少度？⑵把一個圓平均分成若干等份，拼成一個近似的長方形，周長比原來增加了10厘米，這個圓的面積是多少平方厘米？六、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？