【部編版】五年級語文上冊第四單元 語文園地.pptx

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1、情境導(dǎo)入同學(xué)們，語文園地四給我們帶來了多種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗伞ＵZ文園地（四）人教五年級上冊同學(xué)們，本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達(dá)出來呢？交流平臺交流平臺①要準(zhǔn)確把握課文的感情基調(diào)。如，《圓明園的毀滅》表達(dá)的是________之情；《少年中國說》表達(dá)的是___________感情。②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如，《圓明園的毀滅》地1自然段，可以讀得________一些；《少年中國說》的第三自然段應(yīng)該讀得________________一些。緩慢沉痛痛惜豪情壯志高昂詞句段運(yùn)用（1）每組詞語的意思有什么相同和不

2、同？選擇其中一個(gè)詞語寫一段話。A.朗讀這些成語，借助工具書理解詞語的意思。B.這兩組詞語在表達(dá)效果上有什么異同。C.選擇一個(gè)詞語寫一段話。每組上下兩個(gè)成語的意思是相同的，不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞，用作褒揚(yáng)、贊美；下面的成語是貶義詞，用作貶斥、斥責(zé)。查字典，并說明兩組詞語的異同。展示自己寫的話。詞句段運(yùn)用（2）體會(huì)頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標(biāo)點(diǎn)。C.給最后一個(gè)句子加上標(biāo)點(diǎn)。A.讀這兩個(gè)句子，找出句子中的頓號和逗號，看看它們分別用在什么地方。B.體會(huì)它們的不同。頓號用來隔開并列的詞或短語，表示的停頓比逗號小。頓號、逗號的異同逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓，但

3、停頓性質(zhì)不同。逗號屬句內(nèi)一般性停頓，而頓號有專門的用途。逗號所表示的停頓不外乎三類：一是表示分句之間的停頓，二是表示句中成分之間的停頓，三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。而頓號呢，在句子里，一個(gè)頓號相當(dāng)于一個(gè)連詞，停頓時(shí)間比逗號短，有時(shí)也用來表示次序語之后的停頓，如一、二、三等給最后一個(gè)句子加標(biāo)點(diǎn)毽子越做越講究有黑雞毛白雞毛蘆花雞毛等各種顏色的毽子滿院子飛，。、。、我們在書寫一首詩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時(shí)候，我們要從左到右寫，豎寫的時(shí)候，要從右到左。要注意居中寫，注意上下左右的文字要對稱，使篇章看起來美觀。書寫提示每個(gè)字要做到筆順正確，結(jié)構(gòu)合理，使每個(gè)字看起來也美觀。日

4、積月累（1）朗讀這些成語。（2）借助工具書理解這些詞語的意思。（3）感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài)，珍惜美好生活。自學(xué)提示：這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸福快樂的生活場景；第二組詞語描繪的是社會(huì)動(dòng)蕩不安的情況下，人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世，我們生活幸福，應(yīng)該珍惜這來之不易的幸福。總結(jié)、匯報(bào)同學(xué)們，這節(jié)課，我們明白詞語的不同感情色彩，以及它們不同的表達(dá)效果，還明白了頓號和逗號的區(qū)別，積累了許多成語。收獲不小。希望我們在今后的學(xué)習(xí)中積累更多的知識。課堂小結(jié)