聽(tīng)課評(píng)課反思.doc

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1、關(guān)于《種群數(shù)量變化》的聽(tīng)課反思吳敏敏今天有幸傾聽(tīng)了郎老師的公開(kāi)課，既感到課堂設(shè)計(jì)的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，又被他的人格魅力所感染，很受啟發(fā)，現(xiàn)就自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的評(píng)述。一、課堂導(dǎo)入新穎、吸引學(xué)生注意力、引發(fā)學(xué)生的積極思考從新聞入手，引用學(xué)生喜歡的大熊貓等作為新聞的素材，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引發(fā)了學(xué)生的積極思考，自然過(guò)度并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《種群的數(shù)量變化》，使學(xué)生很快進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、啟發(fā)教學(xué)貫穿始終，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)能力得到提高從開(kāi)課到結(jié)束，老師始終在呈現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程中，能夠啟發(fā)學(xué)生的思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，為學(xué)

2、生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)和條件，讓學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)。比如種群的數(shù)量計(jì)算公式的得出，就是學(xué)生按照老師的引導(dǎo)，逐步進(jìn)行的。從實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)記錄和統(tǒng)計(jì)分析，數(shù)學(xué)表達(dá)等，基本都是老師指導(dǎo)、學(xué)生逐步思考、討論、得出結(jié)論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教師靈活而有效運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，比如課堂上多次讓學(xué)生討論，這不是走形式的討論，而是讓學(xué)生通過(guò)討論真正的解決課堂中遇到的問(wèn)題，這樣充分體現(xiàn)了教學(xué)民主，尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。從而使課堂氣氛活躍，師生感情融洽，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，從中獲得成功的體驗(yàn)，感受到課堂生活的樂(lè)趣。三、教師專業(yè)素養(yǎng)高，教學(xué)基本功扎實(shí)在課堂上，能很好地對(duì)課堂

3、教學(xué)進(jìn)行組織、管理和監(jiān)控，根據(jù)課堂上的不同情況靈活調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏，調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)結(jié)構(gòu)，隨時(shí)掌握學(xué)生的接受能力，作以調(diào)整。比如劃細(xì)菌增長(zhǎng)曲線時(shí)，由于學(xué)生的疑問(wèn)，老師補(bǔ)充了細(xì)菌的第一代從哪算起，明確了計(jì)算公式的各字母含義老師的教學(xué)素養(yǎng)高還體現(xiàn)在能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，并且運(yùn)用得適時(shí)、適度，且操作規(guī)范熟練。教師的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、精煉、簡(jiǎn)明生動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)合理，字體清楚規(guī)范。教師課堂上熱情、真誠(chéng)、民主，都很好體現(xiàn)了良好的教師專業(yè)素養(yǎng)。四、教學(xué)結(jié)果有效達(dá)成課堂上不僅氣氛活躍，學(xué)生也能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程并在學(xué)法上有一定收獲。不僅如此，大多數(shù)

4、學(xué)生能在課堂上正確掌握知識(shí)，并能運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到了教師預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。