小學英語高效課堂教學評價標1.doc

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1、小學英語高效課堂教學評價標準（閱讀課型）?評價項目權(quán)重評價項目賦分得分教師基本功20教態(tài)①儀表端莊大方，教態(tài)親切自然，精神飽滿。②能夠恰當?shù)倪\用體態(tài)語言輔助教學。5?教學語言①語音語調(diào)標準，感染力強。②英語口語標準，清晰流暢。③課堂用語簡練，運用恰當。5?板書①書寫規(guī)范，格式正確，文字與簡筆畫結(jié)合，整體感覺美觀大方。②突出教學重點內(nèi)容，有創(chuàng)意。5?教學機智①善于迅速與學生建立和諧關(guān)系，有感染力。②課堂調(diào)控能力強，能夠根據(jù)課堂實際情況隨機應(yīng)變。5?教師教學行為80教學目標①明確具體，“三維”目標和諧統(tǒng)一，切合學生實際情況，設(shè)

2、置適合學生特點的、明確具體的閱讀技能目標。②結(jié)合閱讀教學設(shè)計，設(shè)置具體的語言知識目標，注重閱讀能力的培養(yǎng)。10?教學設(shè)計①教學設(shè)計符合學生年齡特點，符合課程標準要求，突顯閱讀教學的特點。②教學過程以學生閱讀行為為主干，步驟清楚，重點突出。③教學活動多樣，注重語言的理解運用，實效性高。10?教學過程?與方法①課堂氛圍民主、活躍，師生、生生關(guān)系寬松和諧。②時間分配科學有效，突出學生的主體地位。③清楚顯示學生語篇中新語言知識學習的過程，教學方法得當，課堂層次分明，活動形式多樣有效。能恰當運用常規(guī)教具和多媒體進行教學。④教師啟發(fā)有

3、效，問題設(shè)計邏輯性強，難易得當。⑤注重英語閱讀技能的學法指導(dǎo)和習慣養(yǎng)成，隨機解決不同學生在閱讀理解過程中出現(xiàn)的具體問題。⑥作業(yè)適度、適量，有層次、有創(chuàng)意。30?教學評價①評價形式多樣化，內(nèi)容個性化，主體多元化。②在閱讀教學中準確、多樣、有效地運用評價語言，語言有藝術(shù)性。③評價與教學內(nèi)容、教學目標有機結(jié)合，恰當使用適合閱讀教學的評價手段。10?教學效果①課堂活動全程以學生閱讀行為為主體。②完成教學任務(wù)，無科學性錯誤，教學容量適當。③各環(huán)節(jié)的時間分配合理，精講多練，學生閱讀理解能力及綜合運用語言的能力得到提高。15?教學特色教

4、學中教師有鮮明的個性，在閱讀教學中有所創(chuàng)新。5?綜合描述?總分