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《人教（部編版）六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竹節(jié)人》課件.pptx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、竹節(jié)人作者簡(jiǎn)介：范錫林筆名雪凌，江蘇靖江人。1968年，赴靖江市靖南村插隊(duì)務(wù)農(nóng)，后歷任靖江團(tuán)結(jié)中學(xué)教師，靖江中學(xué)教師，靖江市文聯(lián)副主席，專業(yè)作家。作者的武俠小說(shuō)獨(dú)樹(shù)一幟，獨(dú)創(chuàng)一格，十分有新意。近年來(lái)主要致力于少年傳奇小說(shuō)和童話作品的創(chuàng)作，并有“范錫林少年大傳奇系列”出版。課文導(dǎo)入：竹節(jié)人作者的童年雖然沒(méi)有我們現(xiàn)在所擁有精美的玩具，但自制的竹節(jié)人卻給了作者無(wú)限的樂(lè)趣，竹節(jié)人是作者美好的回憶，甜美的情結(jié)。學(xué)習(xí)字詞：蹲風(fēng)靡儼然破綻頹然沮喪前功盡棄挖空心思叱咤風(fēng)云別出心裁技高一籌弄巧成拙作鳥(niǎo)獸散虎視眈眈津津有味忘乎所以心滿意足化為烏有梳理結(jié)構(gòu)：第一部分（1-2）：寫(xiě)小時(shí)候，“
2、我”和小伙伴們都是自己做玩具，有一段時(shí)間，我們迷上了斗竹節(jié)人。第二部分（3-17）：介紹竹節(jié)人的制作方法以及玩法，突出了斗竹節(jié)人給“我”的童年帶來(lái)的快樂(lè)。第三部分（18-29）：寫(xiě)“我”上課時(shí)偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了竹節(jié)人，下課后，“我”和同桌在辦公室外竟看到老師也在玩竹節(jié)人。主要內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？《竹節(jié)人》這篇課文講的是作者小時(shí)候和小伙伴迷上了斗竹節(jié)人的游戲，在文中，作者既寫(xiě)了做竹節(jié)人的方法，又介紹了斗竹節(jié)人的玩法，尤其回憶了上課時(shí)偷玩竹節(jié)人，被老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收了竹節(jié)人，我和同桌想從老師那里拿回竹節(jié)人，結(jié)果卻看到老師也在玩竹節(jié)人。研讀第一部分：想想：1
3、.從第一部分里，能知道哪些信息？2.這樣的開(kāi)頭有什么好處呢？開(kāi)門見(jiàn)山，直接點(diǎn)題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了下文。研讀第二部分：默讀第3～17自然段，想一想，課文是怎樣介紹竹節(jié)人的制作方法的呢？把毛筆竹竿鋸成寸把長(zhǎng)一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對(duì)小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底線把它們穿在一起，就成了。鋸的時(shí)候要小心，弄不好一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。那一段時(shí)間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭兒則生意特別好。說(shuō)說(shuō)這句的言外之意是什么？從哪些地方能看出斗竹節(jié)人的游戲非常好玩？1.斗竹節(jié)人的“古戰(zhàn)場(chǎng)”有趣。教室里的課桌破舊得
4、看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。2.竹節(jié)人的樣子有趣。靜立不動(dòng)的樣子：叉腿張胳膊、威風(fēng)凜凜、呆頭呆腦的傻樣子。動(dòng)起來(lái)的樣子：手舞之、身擺之、沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下。3.竹節(jié)人的裝飾有趣。在竹節(jié)人手上，系上一根冰棍棒兒，就成了孫悟空的金箍棒；找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙鉤；用鉛皮剪一把偃月刀，用鐵絲系一縷紅絲線做一柄蛇矛；還有同學(xué)別出心裁，給那竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮擦雕就的腦袋，做了一頂紙盔甲。研讀第三部分：默讀第18～29自然段，想一想，圍繞著竹節(jié)人發(fā)生了怎樣的趣事呢
5、？從哪兒可以看出“我”和同學(xué)們對(duì)玩竹節(jié)人的癡迷？（1）下課時(shí)，教室里擺開(kāi)場(chǎng)子，吸引了一圈黒腦袋，攢著觀看，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧，常要等老師進(jìn)來(lái)，才知道已經(jīng)上課，便一哄而作鳥(niǎo)獸散。（2）上課了，意興依然不減，手癢癢的，將課本豎在面前，當(dāng)作屏風(fēng)，跟同桌在課桌上又搏將起來(lái)，這會(huì)兒，嘴里不便“咚鏘”。（3）偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長(zhǎng)脖子，恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)，被那虎視眈眈的老師看出了破綻。老師對(duì)竹節(jié)人的態(tài)度又有著怎樣的變化呢？虎視眈眈、大步流星、怒氣沖沖全神貫注，忘乎所以總結(jié)寫(xiě)作特色：1、具有夸張色彩的語(yǔ)句，讓文章生動(dòng)有趣。2、語(yǔ)言幽默，耐人尋味，暗
6、含言外之意。主題思想：小小的竹節(jié)人，是作者美美的回憶，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀之情。布置作業(yè)：1、課后生字詞要書(shū)寫(xiě)美觀。2、寫(xiě)一段介紹玩具或講述玩具帶給你樂(lè)趣的往事，題目自擬。謝謝
