教師職業(yè)與教師職業(yè)道德.doc

《教師職業(yè)與教師職業(yè)道德.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、第一章中小學(xué)教師職業(yè)與教師職業(yè)道德第一節(jié)教師職業(yè)與職業(yè)道德概述一、教師職業(yè)（一）教師職業(yè)的形成和發(fā)展所謂職業(yè)，就是指人們?cè)谏鐣?huì)生活中所從事的具有某種專門業(yè)務(wù)和特定職責(zé)，并以此作為主要生活來(lái)源的社會(huì)活動(dòng)。教師職業(yè)是一個(gè)古老而常新、崇高而神圣的職業(yè)。它是按照一定社會(huì)的需要和標(biāo)準(zhǔn)，傳授文化科學(xué)知識(shí)，以培養(yǎng)人的能力和思想品德為目的的一種職業(yè)。教師職業(yè)形成的基本條件是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)分工。（二）教師職業(yè)的特點(diǎn)1、全面性和復(fù)雜性。2、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。3、長(zhǎng)期性和規(guī)范性。4、價(jià)值體現(xiàn)的遲效性和間接性。5、社會(huì)性和成果的集成性。二、教師職業(yè)道德（一）教師職業(yè)道德的特點(diǎn)教師

2、職業(yè)道德的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面:1、教育性2、自覺(jué)性3、榜樣性4、繼承性（二）教師職業(yè)道德的功能與作用1、教育功能2、調(diào)節(jié)功能3、修養(yǎng)功能4、促進(jìn)功能教師職業(yè)道德的作用：師德是社會(huì)道德的重要組成部分，除了它本身的高低是直接構(gòu)成社會(huì)道德水平高低的一部分之外，它還可以以身示范，成為社會(huì)的良心，帶動(dòng)社會(huì)道德水平的提升，教師道德建設(shè)是社會(huì)精神文明建設(shè)的重要組成部分。第二節(jié)中國(guó)教師職業(yè)道德觀一、中國(guó)古代教師職業(yè)道德觀???（一）先秦時(shí)間的教師職業(yè)道德。（二）漢唐宋明清時(shí)期的教師職業(yè)道德。二、中國(guó)近現(xiàn)代教師職業(yè)道德觀中國(guó)傳統(tǒng)師德內(nèi)涵中，存在著以下幾點(diǎn)值得我們認(rèn)真繼續(xù)

3、和弘揚(yáng)的師德精神：第一：重視教師職業(yè)的功能以及教師職業(yè)道德的社會(huì)作用。第二：一脈相承的對(duì)教師職業(yè)活動(dòng)的準(zhǔn)確要求。第三:教師職業(yè)道德修養(yǎng)的正確途徑和方法。第三節(jié)國(guó)外教師職業(yè)道德概況。一、外國(guó)古代教師職業(yè)道德1、德謨克利特是西方第一個(gè)提出教師職業(yè)道德要求的人。2、被馬克思譽(yù)為“古代最偉大的思想家”的亞里士多德所提出的古希臘四大美德包括：智慧、公正、勇敢、節(jié)制。3、夸美紐斯宣稱教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，充滿信心和自信，加強(qiáng)品德修養(yǎng)，成為道德卓越的人。二、外國(guó)近代教師職業(yè)道德三、現(xiàn)代美、日教師職業(yè)道德一覽第二章教師職業(yè)道德修

4、養(yǎng)第一節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)一、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)合格教師的需要。二、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，培養(yǎng)合格學(xué)生的需要。三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。第二節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容在豐富的教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容中，以下三方面的修養(yǎng)具有特別重要的意義一、思想政治和道德修養(yǎng)（一）要加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)。（二）要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的修養(yǎng)。（三）要加強(qiáng)政治修養(yǎng)。（四）要加強(qiáng)道德品質(zhì)修養(yǎng)。二、心理素質(zhì)修養(yǎng)三、知識(shí)和技能修養(yǎng)（一）要加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的修養(yǎng)。（二）要加強(qiáng)廣博的普通科學(xué)文化知識(shí)的修養(yǎng)。（三）要加強(qiáng)系統(tǒng)的教育科學(xué)理

5、論知識(shí)的修養(yǎng)。第三節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原則一、堅(jiān)持“獻(xiàn)身教育、教書育人”的原則。二、堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則。三、堅(jiān)持“動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一”的原則。四、堅(jiān)持“自律和他律相結(jié)合”的原則。五、堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合”的原則（一）愛(ài)國(guó)主義是中華民族繼往開(kāi)來(lái)的精神支柱。（二）愛(ài)國(guó)主義是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的紐帶。（三）愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動(dòng)力。（四）愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的力量源泉。第四節(jié)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法一、向外學(xué)習(xí)二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（一）虛心向他人求教。（二）學(xué)習(xí)行業(yè)楷模。（三）積極投身教育實(shí)踐。三、內(nèi)在的自我剖析（一）內(nèi)?。ǘ┥鳘?dú)第三

6、章《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀第一節(jié)愛(ài)國(guó)守法一、熱愛(ài)祖國(guó)?二、遵紀(jì)守法第二節(jié)愛(ài)崗敬業(yè)一、愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的一項(xiàng)基本內(nèi)容，是教師職業(yè)道德責(zé)任感的具體體現(xiàn)，也是教師履行教師職責(zé)的客觀要求。二、獻(xiàn)身教育、奉獻(xiàn)社會(huì)第三節(jié)關(guān)愛(ài)學(xué)生教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的內(nèi)容包括以下方面：（一）教師要把熱愛(ài)教育事業(yè)與關(guān)愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)。（二）教師要尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。（三）對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。（四）保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。第四節(jié)教書育人第五節(jié)為人師表教師要做到為人師表，就要努力做到以下幾方面：（一）樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，做好學(xué)

7、生的表率。（二）樹(shù)立師表形象，為教師職業(yè)增輝。（三）關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。（四）尊重家長(zhǎng)，密切聯(lián)系，做好學(xué)生教育工作。（五）廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。第六節(jié)終身學(xué)習(xí)教師終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容有很多方面，但主要應(yīng)該加強(qiáng)以下四個(gè)方面的學(xué)習(xí)：（一）要學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論知識(shí)。（二）要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。（三）要掌握淵博的相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。（四）要加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，及時(shí)更新教育觀念。第四章中小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)第一節(jié)中小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的概念與意義道德評(píng)價(jià)就是人們依照一定的標(biāo)準(zhǔn)、根據(jù)和方法，對(duì)某種社會(huì)道德、道德行為

8、和道德品質(zhì)的價(jià)值和性質(zhì)進(jìn)行判斷，以達(dá)到揚(yáng)善抑惡目的的