資源描述：
《如何提高學生英語閱讀能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何提高初中生英語閱讀能力我認為要想提高學生的閱讀能力的話，要努力做到下面的七點：（一）、明確學習的目的，激發(fā)和培養(yǎng)學生的閱讀興趣。大家都知道，興趣是最好的老師。因此對于初中生來說，只有他們感興趣的東西，他們才會積極地開動腦筋，認真思考，主動鉆研，并以最簡捷，最有效的方法去獲取知識。所以，在教學實踐中，我力圖使學生明白當今社會是知識日新月異，科技突飛猛進的時代，具備英語閱讀能力是獲取信息的重要途徑。另外，教師要花費心機來設計課堂教學，針對初中生的心理特點，以游戲，唱歌，猜謎，表演，講故事等形式多變的閱讀教學方式，調(diào)動學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。（二）、打好基礎
2、，由單詞—短語—句子—段—文章，哪個環(huán)節(jié)都不能忽視，狠抓課本中的語言積累和鞏固，打好基礎在外語教學過程中是很關(guān)鍵的，首先教師要重視學生對所學語言素材的有意識積累，最主要的是使學生積累一些對今后的學習最有用的語言素材。讓學生對課本語言材料理解記憶和復習，因為語言材料的輸入和鞏固是一個反復刺激的過程。外語學習過程中語言輸入的量一定要大大多于輸出的量，把教材上的單詞、短語、對話、課文聽夠、念夠、念透，這樣做有利于對學生語感的培養(yǎng)。聽得多，讀得多，學生不僅鞏固了詞法、句法和語法，而且閱讀課外文章時能看懂了，并且也促進了閱讀理解能力水平的不斷提高?！。ㄈ?、讓學生成為閱讀樂園的主人。
3、“以學生為本”是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在課堂教學中讓學生自主學習的實踐真正體現(xiàn)出學生是學習的主人，讓學生主宰課堂，讓學生自學，讓學生自己讀，讓學生積極開口說，讓學生自己提出問題，讓學生自己探究，以樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的閱讀策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神?，F(xiàn)代教育理念提倡“學生是學習發(fā)展的主人”，這就要求英語教師給學生提供自我發(fā)揮的空間，把判斷的權(quán)利讓給學生，把表達的自由交給學生，讓學生學習的自主性得到充分發(fā)揮，讓他們真正成為學習的主人，學生的情感觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)。在導入新課時，可根據(jù)教材特點，為學生創(chuàng)設一定的可感情境。會話是語言交流的主要形式，通
4、過師生、生生之間的語言交流，營造一定的語境氛圍，以真實的生活信息為內(nèi)容，組織交際互動，讓學生置身其中，從而形成動力，上課效果也大大地提高。（四）、加強課外閱讀，擴大知識面 多讀一些淺顯易懂的英文文章多多益善。常言說：厚積薄發(fā)，熟能生巧。沒有大量的閱讀輸入，就不可能有大量的語言輸出。這就需要拓展課外閱讀，只有大量閱讀，才能嫻熟地掌握閱讀技巧，才能廣泛涉獵，才能開闊學生的眼界，學到新的知識。教師可根據(jù)所教的每一單元的主要話題及內(nèi)容選擇一些思想內(nèi)容健康、貼近學生的生活和語言水平的短文，有計劃地布置給學生閱讀，以提高其閱讀水平。（五）、要教會學生一定的閱讀技巧?！ ?.查閱。查閱
5、的目的是為了快速查找某一特定信息。閱讀課文時，要求學生：（1）閱讀讀物的題目，題目不僅給讀者提供文章的主題，它還引起作者對讀物的預測。（2）閱讀文章的第一段，因為作者通常是在第一段談到他們的寫作意圖，他們打算從哪幾個方面展開寫作的。（3）找出每一段的主題句，一般來說，論述性的文章或說明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是用來概括全段的主要內(nèi)容的。找出主題句后，我們就能知道這一段大致的中心思想。（4）閱讀最后一段，最后一段通常是作者的結(jié)論部分。（5）閱讀具體的數(shù)字、日期、人名或地名等，這有利于回答一些細節(jié)問題，提高閱讀速度和準確性?！ ?.預測。預測作為一種思維活動，是指對未
6、來的發(fā)展情況進行的預測。在閱讀過程中，根據(jù)上文中已出現(xiàn)的語言信息，預測下文將要出現(xiàn)的信息，這是我們了解和掌握的一項快速閱讀技巧，或從標題預測文章的大致內(nèi)容以及可能涉及到的詞匯。同時抓住主題句、關(guān)鍵詞更好地從整體上理解文章?！ ?.猜詞。猜詞的方法很多。（1）可采用詞綴法，有些合成詞的前綴或后綴分別表示一定的含義。（2）可通過同義詞、反義詞獲知詞義。（3）通過上下文推斷法。首先，快速閱讀掌握大意。不管平時閱讀還是考試做閱讀題，學生們應帶著問題快速瀏覽從中尋找答案。把握關(guān)鍵詞是必要的。初中生英語自我介紹通過關(guān)鍵詞來推理文章的思路和作者的態(tài)度。如果閱讀文章時，閱讀速度太慢，就會出
7、現(xiàn)看了下句忘了上句，對文章沒有整體把握，結(jié)果只見樹木不見森林另外，閱讀時，特別是第一次閱讀可以跳讀。千萬不要一字一句地讀。閱讀時，可以以詞組或短語為單位。如果僅讀一遍難以全部領(lǐng)會文章的意思，可以多讀幾遍。不要一遇到生詞就查詞典，要學會猜詞。如果一遇到生詞就查詞典，這樣會影響閱讀速度。另一方面，一個單詞往往會有許多意思，有時不聯(lián)系文章特定的情景，很難確定生詞的確切含義。學生們可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法等規(guī)則去大膽地猜這個生詞在文中可能是什么意思。如能猜中詞意，那么學生會對閱讀英文文章興趣倍增，會有成就感，這樣對提高英語水
