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《給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上活力的翅膀.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、給學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上活力的翅膀小學(xué)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)反思所謂“高效課堂”就是要用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。因此，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)不再是要求教師完成教學(xué)任務(wù)，而是對(duì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、拓展學(xué)生文化、培養(yǎng)應(yīng)用能力、形成學(xué)習(xí)技巧等方面提出更高的要求，以真正地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育?！队⒄Z(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“提倡轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流合作的學(xué)習(xí)態(tài)度”。這就要求英語(yǔ)課堂教學(xué)必須：是情感的課堂，要喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望；是互動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，師
2、生共同探討。下面就我執(zhí)教的《Myclassroom》談?wù)勛约宏P(guān)于高效課堂的教學(xué)想法。一、有效導(dǎo)入“良好的開端就是成功的一半”。在導(dǎo)入新課時(shí)我根據(jù)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，以一曲《Inourclassroom》讓學(xué)生融入英語(yǔ)課堂環(huán)境中，并打開學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)庫(kù)，然后直接進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的預(yù)期的結(jié)果，它是教學(xué)活動(dòng)的靈魂，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我從知識(shí)技能目標(biāo)、過(guò)程方法目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)三方面進(jìn)行三維目標(biāo)的設(shè)定。并結(jié)合《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面了解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要
3、求，及本節(jié)課學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和前后有聯(lián)系的相關(guān)內(nèi)容，確立以下教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能運(yùn)用’Therebe…’句型進(jìn)行描述。2.學(xué)生能讀懂短文，并仿寫課文。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的能力。三、有效活動(dòng)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，并應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?！薄禡yclassroom》是與學(xué)生日常生活密切聯(lián)系的語(yǔ)篇教學(xué)，語(yǔ)篇是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要材料，是學(xué)生
4、獲取語(yǔ)言信息和培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的主要途徑，它在培養(yǎng)學(xué)生的交際能力方面提供了大量的語(yǔ)言材料。對(duì)于語(yǔ)篇學(xué)習(xí)中需要解決的問(wèn)題有：⑴新單詞的學(xué)習(xí)；⑵新句型的學(xué)習(xí)；⑶整體語(yǔ)篇的理解及運(yùn)用。1、新單詞的學(xué)習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求樹立“以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)理念，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式。因此，我布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，這樣讓每一個(gè)學(xué)生面對(duì)新知識(shí)之前都有一個(gè)充分的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。課堂上學(xué)生會(huì)講的讓學(xué)生講，學(xué)生會(huì)做的讓學(xué)生做，學(xué)生能完成的讓學(xué)生自己完成，讓學(xué)生在課堂上“活”起來(lái)，這既提高了
5、課堂學(xué)習(xí)效率，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。2、新句型的學(xué)習(xí)。在課堂上，我先讓學(xué)生提出在預(yù)習(xí)中沒(méi)有解決的問(wèn)題，在確認(rèn)了學(xué)生的問(wèn)題后，指導(dǎo)學(xué)生相互討論、交流，主動(dòng)探究，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如：對(duì)“Thereisaboardonthefrontwall.”和"It'sfortheteacher."的理解，我出示了“Thereisaboardinfrontofthewall.”和“Apresentforyou”學(xué)生在新舊知識(shí)的對(duì)比中或獨(dú)立思考或小組討論，很快能理解句子含義，學(xué)生在參與課堂活動(dòng)的過(guò)程中，品嘗
6、到成功的快樂(lè)，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為“我要學(xué)”。3、課文的理解和運(yùn)用。①、設(shè)計(jì)幾個(gè)對(duì)課文整體理解有幫助的問(wèn)題，如：“Howaboutourclassroom？”、“Whereisthetiger?”等，通過(guò)聽(tīng)錄音以及觀看與課文匹配的教室圖片，學(xué)生整體感知課文，幫助學(xué)生理解整體情景。如：教授“bright”用圖片呈現(xiàn)：白天與黑夜VS明暗房間的對(duì)比。教授“tidy”把書推亂，說(shuō)It’snottidy→整理好：It’stidy。②、讓學(xué)生通篇閱讀課文，找出不懂的問(wèn)題并解決問(wèn)題。③、讓學(xué)生再讀課文（跟讀、分角色讀、
7、自由讀等方式），在讀中感知語(yǔ)法，在讀中領(lǐng)悟新句型的運(yùn)用。④、用不同形式的練習(xí)，再次整體呈現(xiàn)課文，幫助學(xué)生多方位，不同角度審視課文，理解并運(yùn)用課文。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了競(jìng)賽，如：出示一篇與課文相識(shí)的短文，小組競(jìng)賽通過(guò)閱讀短文，用簡(jiǎn)筆畫描繪短文；小小設(shè)計(jì)師，如：讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)教室、房間、學(xué)校等他們想設(shè)計(jì)的建筑，并向全班同學(xué)介紹你的設(shè)計(jì)等。最后布置分層課下作業(yè)：a、完成課文填空。b、介紹我們的教室。c、介紹你設(shè)計(jì)的建筑?？傊竟?jié)課課堂教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的思想，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體性。整
8、節(jié)課在游戲、活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在民主、和諧、寬松的教育教學(xué)氛圍中主動(dòng)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。這既是素質(zhì)教育的需要，也是師生共同發(fā)展的需要。我認(rèn)為也只有這樣，我們的英語(yǔ)課堂才能走向和諧、高效！
