高中信息技術(shù)-優(yōu)化（導(dǎo)入）-張玉梅曹廷旭信息技術(shù)張玉梅曹廷旭-優(yōu)化（導(dǎo)入）.doc

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1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、授導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項(xiàng)作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓名張玉梅曹廷旭所教學(xué)科信息技術(shù)所教學(xué)段高中單位名稱濰坊七中濟(jì)南歷城教師進(jìn)修學(xué)校第一步：設(shè)計(jì)前的分析本課的名稱：表格數(shù)據(jù)的圖形化本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)會(huì)將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的方法。2.能根據(jù)具體情況和要求，選擇合適的圖表類型。3.能根據(jù)圖表嘗試分析有價(jià)值的信息，并體驗(yàn)根據(jù)圖表信息得出結(jié)論。“表格數(shù)據(jù)的圖形化”，是在文本信息加工和表格數(shù)據(jù)處理之后對(duì)表

2、格數(shù)據(jù)應(yīng)用的進(jìn)一步深化，這部分對(duì)學(xué)生分析問題的技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)非常重要。但是，教材內(nèi)容篇幅比較小，沒有圖表制作的操作過程；而且對(duì)于數(shù)據(jù)圖表類型的選擇及應(yīng)用有待于進(jìn)一步深化。因此，我們擬在教材的基礎(chǔ)框架之下，通過針對(duì)性的任務(wù)設(shè)計(jì)突出問題解決、技術(shù)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。第二步：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計(jì)說明：在這一步里，請(qǐng)將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時(shí)間，所采用的信息技術(shù)支持（請(qǐng)具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。我要說的話時(shí)間信息技術(shù)支持每年的11月11號(hào)，是什么日子？在這一天，許多電子商務(wù)平臺(tái)展開了促銷活動(dòng)，淘寶商城“

3、瘋”了，平均一分鐘產(chǎn)生多少包裹？請(qǐng)大家猜一下。滴答一秒，178筆訂單成交，這是任何一個(gè)實(shí)體店都難以做到的。讓我們一起來看一下這一天淘寶商城的銷售情況：先看文字描述，再看表格形式，請(qǐng)思考：哪種表達(dá)形式更直觀形象？再看圖的形式，最直觀形象的是哪一種？如何把表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表呢？這節(jié)課我們一起來研究一下。90”在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用PPT展示圖片；在授課過程中用Moodle在線課程支持課堂教學(xué)（自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂檢測(cè)、作品展示等），同時(shí)還用到電子教學(xué)軟件輔助教學(xué)。PPT課件目的是吸引學(xué)生興趣,自然切進(jìn)入正題。