統(tǒng)計(jì)與可能性—可能性.ppt

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)馬郎小學(xué)陳偉人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元統(tǒng)計(jì)與可能性二十五、可能性可能性的概念：可能性是指事物發(fā)生的概率。是包含在事物之中并預(yù)示著實(shí)物發(fā)展趨勢(shì)的量化指標(biāo)。數(shù)學(xué)中的可能性：必然事件：100%。即一定會(huì)發(fā)生的事件。如：今天是星期一，明天一定是星期二。不確定事件：x%。即在主觀或客觀條件下都不能確定是否會(huì)發(fā)生的事件，常用“不一定”、“經(jīng)常”、“可能”、“偶爾”等詞語(yǔ)來(lái)描述。如：今天下雨，明天不一定也要下雨。不可能事件：0%。即在邏輯思維下不會(huì)發(fā)生的事件。如：太陽(yáng)不可能從西邊升起。在我們這個(gè)世界中，可能性不會(huì)超過(guò)1（100%）。游戲的公平性：（1）玩游戲時(shí)

2、，游戲規(guī)則必須保證事件發(fā)生的可能性相同，這樣游戲才公平。確定一個(gè)游戲是否公平，要先找出事件發(fā)生的所有可能，然后看對(duì)于游戲雙方發(fā)生的可能性是否相同。若相同，游戲公平，如果不相同，游戲就不公平。（2）判斷一個(gè)游戲的公平性，關(guān)鍵是看參加游戲的各方獲勝的機(jī)會(huì)是否均等。（3）設(shè)計(jì)公平的游戲方案，應(yīng)考慮兩個(gè)方面：一是要讓可能出現(xiàn)的結(jié)果是有限的；二是出現(xiàn)各種結(jié)果的可能性相等。用幾分之幾來(lái)描述一個(gè)事件發(fā)生的可能性：求一事件發(fā)生的可能性，要先找出這一事件所有可能出現(xiàn)的結(jié)果（假設(shè)有b種可能的結(jié)果），再找出所求事件發(fā)生的可能結(jié)果（假設(shè)有a種結(jié)果），那么這一事件發(fā)生的可能性就是。如：盒

3、子里有2個(gè)白球、3個(gè)紅球和4個(gè)綠球，摸到白球的可能性是。課堂習(xí)練1、任意從裝有10枚白子和12枚黑子的袋子里摸出1枚子，那么摸到（）的可能性大，摸到（）的可能性小。2、在下面的括號(hào)里填“一定”、“可能”、或“不可能”。明天（）會(huì)下雨。太陽(yáng)（）從東邊落下。哈爾濱的冬天（）會(huì)下雪。這次測(cè)驗(yàn)我（）會(huì)得100分。3、從一副除去大、小王的撲克牌中任意抽取一張是5的概率為（）。黑子白子可能不可能一定可能4、某地的天氣預(yù)報(bào)中說(shuō)：“明天的降水率是80％。”根據(jù)這個(gè)預(yù)報(bào)，判斷下面的說(shuō)法是否正確。（正確的“√”，錯(cuò)誤的“×”）（1）明天一定下雨（??）（2）明天下雨的可能性很?。?

4、?）（3）明天不可能下雨（??）（4）明天下雨的可能性很大（??）×××√5、用1、2、3組成三位數(shù)，出現(xiàn)單數(shù)的可能性是；出現(xiàn)雙數(shù)的可能性是。6、用2、3、4組成三位數(shù)，出現(xiàn)單數(shù)的可能性是；出現(xiàn)雙數(shù)的可能性是。7、用1、2、3、4組成三位數(shù)，出現(xiàn)單數(shù)的可能性是；出現(xiàn)雙數(shù)的可能性是。8、桌子上擺著9張卡片，分別寫(xiě)著1-9各數(shù)。如果摸到單數(shù)小明贏，如果摸到雙數(shù)小紅贏。（1）這個(gè)游戲公平嗎？（2）小紅一定會(huì)輸嗎？（3）你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的規(guī)則嗎？練習(xí)二十二勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。