資源描述：
《只有背誦才是掌握語言的最好方法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、只有背誦才是掌握語言的最好方法---深圳市羅芳中學(xué)羅偉娟古人云：“書讀百遍，其義自見”。任何語言的學(xué)習(xí)，必須先有大量的語言信息輸入，沒有大量的輸入，語言學(xué)習(xí)就成了無源之水。背誦對(duì)于英語學(xué)習(xí)，也是一條十分重要的途徑，也是學(xué)好英語的最有效的辦法。美國有位博士李·羅依·杰恩斯在日本做英語老師，他的學(xué)生們?nèi)寄軌蛴靡荒陼r(shí)間就說出流利的英語！他的教學(xué)方法是什么呢？他說：“第一是背誦，第二是背誦，第三是背誦。只有背誦才是掌握語言的最好方法”。沒有背誦，就沒有英語學(xué)習(xí)；沒有背誦，就不能豐富英語知識(shí)和把英語知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。在英語背誦中，初中學(xué)生面臨的最大障礙是單詞。通過對(duì)我任教的初一年級(jí)班級(jí)學(xué)生背單詞情
2、況的了解和調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)想認(rèn)真背單詞的學(xué)生中存在中方法單一，只會(huì)死記的問題。他們不注重把單詞放在情景中去記，忽略詞語在句子中和上下文中的用法，結(jié)果記憶的是死的意思，而不會(huì)靈活運(yùn)用，時(shí)間長了也容易遺忘。另外，有些同學(xué)小學(xué)階段英語基礎(chǔ)太差，對(duì)英語毫無興趣，基本上沒有掌握多少英語單詞。再者，大多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相應(yīng)來講不強(qiáng)，整天忙于完成作業(yè)，沒有養(yǎng)成自覺按計(jì)劃定期復(fù)習(xí)的習(xí)慣，總是在老師測(cè)驗(yàn)之前搞突擊，要么在考試前強(qiáng)化記憶，沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，造成記憶效果低下、記憶負(fù)擔(dān)重這樣的后果。為了改變這種現(xiàn)狀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我首先給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了英語單詞學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們要學(xué)好單詞的積極
3、性，為我隨之而來的活動(dòng)做好動(dòng)員工作。其次，在課堂內(nèi)外，我適應(yīng)學(xué)生需要，采用一系列教學(xué)活動(dòng)傳授學(xué)生方法，幫助學(xué)生掃除障礙，并組織單詞背誦檢查，激發(fā)他們對(duì)英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣，并取得了一定實(shí)效。以下是我的一些具體做法。（1）從基礎(chǔ)入手，解決障礙首先，補(bǔ)習(xí)音標(biāo)知識(shí)，幫助學(xué)生能夠熟記字母、字母組合的讀音規(guī)則，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)生詞前，能夠根據(jù)讀音預(yù)習(xí)單詞，做到見到單詞能會(huì)讀，會(huì)讀的單詞能夠根據(jù)讀音規(guī)則去拼寫，用這種方法記單詞，學(xué)生容易掌握，學(xué)的比較輕松，減少了“死記硬背”帶來的很多困難。（2）靈活運(yùn)用各種詞匯記憶法唱歌記單詞?，F(xiàn)在的學(xué)生對(duì)英文歌曲非常感興趣，再難的歌詞也能記下來，根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在教學(xué)
4、中我會(huì)適當(dāng)播放一些經(jīng)典歌曲給學(xué)生欣賞。同時(shí)課本也提供了和課文內(nèi)容相關(guān)的歌曲供學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞。如我在教動(dòng)物單詞時(shí)，我采用了lenka的“everythingatonce”這首歌，其中的“Asslyasafox,asstrongasanox，Asfastasahare,asbraveasabear，Asfreeasabird,asneatasaword”既有單詞又有句型，歌曲節(jié)奏明快，學(xué)生在愉快的歌聲中學(xué)會(huì)了新單詞，真正做到詞匯學(xué)習(xí)既有趣又容易。做游戲記單詞。復(fù)習(xí)詞匯的游戲是學(xué)生比較感興趣的，在課堂上穿插些游戲不但有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，還可激發(fā)他們的想象力和思考能力。比如看圖猜單詞，給
5、出動(dòng)物的某個(gè)部位，讓學(xué)生猜測(cè)，學(xué)生興趣濃厚，此外，猜謎游戲也受到學(xué)生歡迎。例如，“Ihavefourlegs。Icanstandup，butIcan’tsitdown。WhatamI?(Adesk)。我還常常鼓勵(lì)學(xué)生自編謎語供其他學(xué)生猜，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，此舉讓他們對(duì)單詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大興趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了他們的自信心。用聯(lián)想法記單詞。學(xué)生可以利用語音、語義和語法關(guān)系聯(lián)想、復(fù)習(xí)所學(xué)到單詞。要想新單詞記憶的越長久，就需要建立各種聯(lián)想，聯(lián)想越豐富，對(duì)所記單詞的記憶效果就越好。如一看到“MySchoolLife”這個(gè)題目就必然會(huì)聯(lián)想到schoolmates,teachers，study等一系列的單詞。
6、我們也可以通過學(xué)習(xí)friendly聯(lián)想到類似的形容詞：ugly,lovely等等。由surprised聯(lián)想到excited,amazed,frightened等表示情緒情感狀態(tài)的詞。在教學(xué)上利用這種聯(lián)想法不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大打下了基礎(chǔ)。（3）課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)字詞的理解和運(yùn)用在傳授了各種技巧和運(yùn)用各種方法后，真正要學(xué)生背住單詞，課堂教學(xué)活動(dòng)也是必要的環(huán)節(jié)?！霸~不離句，句不離文”，在句子的語境教授單詞中，在課文中復(fù)習(xí)鞏固，是必不可少的環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，我通過組織學(xué)生聽讀單詞和課文，分小組，大組，個(gè)人朗讀單詞和課文，或做適當(dāng)書面練習(xí)加強(qiáng)理解和運(yùn)用，課后布置學(xué)生具體的
7、朗讀和背誦任務(wù)，將單詞背誦與課文學(xué)習(xí)結(jié)合，將任務(wù)落到實(shí)處，并做到每天檢查，讓學(xué)生形成讀單詞、背單詞的習(xí)慣，久而久之，學(xué)生們一天沒背單詞都會(huì)感覺不舒服了。（4）定時(shí)檢查鞏固效果在實(shí)施了一系列的教學(xué)任務(wù)后，定時(shí)檢查是必不可少的，這不但可以了解學(xué)生的詞匯掌握情況，也是對(duì)老師教學(xué)成效的一種檢驗(yàn)。檢查的方式有很多種，如隨堂檢查、自檢、小測(cè)等，對(duì)每一單元進(jìn)行集中單詞測(cè)試和成績(jī)對(duì)比。對(duì)表現(xiàn)突出的孩子及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)或找原因，與家長也進(jìn)行情況交流。堅(jiān)持單詞
