快樂學習幸福成長.doc

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1、快樂學習，幸福成長平果縣第七小學周燕勤讓教育依歸童心，遵循兒童生命發(fā)展的“次序”，關注兒童身心健康的成長的過程，把屬于兒童的教育和快樂還給兒童。讓學生在“樂學樂玩”中度過金色的童年，讓教師在“樂學樂教”中體現(xiàn)生命的價值；讓教師的善教之樂，學生的好學之樂，襯托學校的和諧之樂，彰顯出校園文化是我?！翱鞓穼W習，幸福成長”的內(nèi)涵品味。習慣中收獲快樂幸福我校在每周的班隊課上，老師們都會結合六大習慣進行活動教育，并結合經(jīng)典中的一些故事或身邊的事例以及自己的示范加深習慣培養(yǎng)的意識。孩子們總是在簡短生動而又真實的名人故事中，總是在快樂中不知不覺地反思到自己的不足。比如培養(yǎng)孝敬

2、父母的習慣，老師先講故事感染學生這是一種傳統(tǒng)美德，然后讓她們幫父母洗腳，并讓父母和孩子一起分享習慣培養(yǎng)中的進步的地方，最后讓學生寫體會，在班里交流心得，做成小報紙貼在墻上。每天抽五分鐘的時間讓孩子用自己的語言來表達自己的情感。孩子們看到自己的努力得到肯定與表揚，幸福溢于言表。老師們始終相信六大習慣培養(yǎng)活動給孩子提供了成長的舞臺，并在成長中體驗到了快樂。課堂上鏡頭一：我班學生正做著“心有千千結”的游戲，八位同學形成一個難解的結，看誰能最快掙脫同伴。孩子們無奈、焦急，生拉硬扯，試圖各自解脫。此時老師喊暫?！岸ǜ瘛保瑔枺骸澳銈儸F(xiàn)在面臨的是什么？”孩子們馬上回答：“困

3、難！”他們還一致認為那是一個無法解開的死結。老師看著垂頭喪氣的孩子們，建議他們找一個人來指揮幫助，經(jīng)過千辛萬苦，終于解開了。沒等老師開口，孩子們大喊：“世上無難事，只要肯登攀！”我要讓孩子在經(jīng)過自己的切身體會的方式不但深刻懂得格言的意思，還讓孩子在看似玩的游戲中獲得感受。鏡頭二：略讀課上，為了激發(fā)孩子們學習的積極性，引導孩子品讀文章的語言，并讓他們將自己喜歡的詞句推薦給同學，但要說出推薦的理由。孩子們的反應熱烈極了，氣氛活躍，推薦理由精彩絕倫，聽課老師們都嘆之服之。課堂上我和學生們一起討論，一起合作，一起操作，孩子們在激烈的爭論和證明中，享受過程美，獲得了知識

4、。課堂教學形式豐富多彩，有時編編課本劇，有時表演朗讀……我們發(fā)現(xiàn)只要活動能觸動孩子們的心靈,課堂的參與度就高，就能在歡聲笑語中學習?！@就是學與教的真諦吧！