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《道歉引發(fā)的思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、“道歉”引發(fā)的思考合陽縣城關(guān)第二小學(xué)劉江紅上早讀了，同學(xué)們都在按要求背誦課文。不一會(huì)兒，孩子們都排著隊(duì)背誦，我忙得不亦樂乎。這時(shí)，忽然有人報(bào)告：“老師，王月把李龍的字典撕下了幾頁”。我一聽，一下子火冒三丈。心想：這個(gè)王月，自恃學(xué)習(xí)好，媽媽又在本校任教，平時(shí)我對(duì)她也相對(duì)寬松。今天居然敢在早讀時(shí)亂跑，還撕同學(xué)的字典。我讓大家都回到座位上，教室里立刻安靜下來。只有王月還站在李龍座位邊，手中拿著撕下來的幾頁，臉上一副氣惱又委屈的樣子。我厲聲說道：“你不好好讀書，亂跑什么？竟還撕破了同學(xué)的字典，快給李龍同學(xué)道歉，爭(zhēng)取他的原諒?！蔽疫@一說，
2、可不得了了，她的眼淚像斷了線的珠子，嘩嘩地往下掉。爭(zhēng)辯道：“是他先罵我‘玉米包’，我才跑來跟他理論。字典也不是我故意撕壞的?！蔽乙宦?，心里也有些后悔，都怪自己太急躁，沒有問清原因。讓這小丫頭將了軍，還當(dāng)著這么多同學(xué)的面。我只好緩和口氣說：“同學(xué)罵你，是他不對(duì)，你應(yīng)該報(bào)告老師，怎能違反紀(jì)律呢？好了，你們互相道歉。李龍先罵人，就先道歉?！崩铨堃宦?，就趕緊說：“對(duì)不起?！笨赏踉聟s站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，不愿意服輸，我有些生氣。說：“你不承認(rèn)錯(cuò)誤，就一直站在那兒。”其他同學(xué)繼續(xù)讀書。好長(zhǎng)時(shí)間過去了，她還是那樣。我想：這也與我平時(shí)對(duì)她的嬌縱有
3、關(guān)。于是，我走到她身邊，悄悄對(duì)她說：“你不愿意道歉，是不是覺得自己學(xué)習(xí)好，媽媽是本校老師，有人給你撐腰，老師不會(huì)把你怎么樣？如果這樣想可就錯(cuò)了。在這兒有你媽媽，可到了初中、大學(xué)，你媽媽還能為你撐腰嗎？以后到了社會(huì)上，你媽媽又能怎樣呢？每個(gè)人都必須為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)任。做錯(cuò)了，就應(yīng)該道歉，才能爭(zhēng)取別人的原諒。今天老師也不強(qiáng)迫你，你自已看著辦吧！”不一會(huì)兒下課了。我看到她又回到了自己座位上。我問李龍，王月給他道歉了嗎？李龍說道過歉了。我沒再過問此事，就離開了。我知道，她已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正了。要不說這孩子悟性高呢？這件事
4、過去很長(zhǎng)時(shí)間了。但作為班主任的我，卻久久不能釋懷。正是我平時(shí)不注意自己的一些做法，導(dǎo)致了她的強(qiáng)勢(shì)心態(tài)。我從以下幾方面進(jìn)行了深刻的思考。1、過分注重成績(jī)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差。在日常班級(jí)管理中，大部分老師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)過分寵愛、信任，覺得一好百好，而忽略了學(xué)生思想道德及其他方面的教育。正是這樣，才使他們看不到自己的弱點(diǎn)，在班級(jí)產(chǎn)生了較強(qiáng)的優(yōu)越感，甚至覺得自己一切都是對(duì)的，錯(cuò)了也不肯承認(rèn)。陶行知先生說過：“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教做人，學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。”教師“育人”不應(yīng)只是關(guān)注成績(jī)，更要注重的是
5、學(xué)生的思想品質(zhì)、良好行為習(xí)慣等方面的養(yǎng)成教育，樹立正確的育人觀，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人。2、班主任對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待。盡管《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》甚至《教師法》都對(duì)此做了明確規(guī)定，但在實(shí)際工作中，卻很難做到。特別是近年來學(xué)生上學(xué)找熟人、拉關(guān)系。有些教師對(duì)同事、朋友、親戚等熟悉的人家的孩子往往在班級(jí)管理中會(huì)有偏坦，也會(huì)造成此類孩子心理上的優(yōu)越感，使他們不能正確對(duì)待自己。其實(shí)，孩子只有在平等的環(huán)境中成長(zhǎng)才能更好地鍛煉他們各方面的能力，使他們健康成長(zhǎng)。如果對(duì)他們過分地照顧，反而會(huì)害了他們。教師必須做到公平、公正對(duì)待學(xué)生
6、，切忌在班級(jí)管理中，徇私情，表面看是照顧，實(shí)則后患無窮。3、班主任在教育教學(xué)工作中，一定要充分尊重學(xué)生，“小心翼翼地觸及學(xué)生稚嫩的心靈（蘇霍姆林斯基）?！北Ｗo(hù)學(xué)生的自尊，平等和學(xué)生對(duì)話。不能凌駕于學(xué)生之上。特別是對(duì)突發(fā)事件，一定要懷著一顆愛生之心。學(xué)會(huì)控制自己的情緒，冷靜對(duì)待。在全面了解事情原委后，再進(jìn)行教育。馬卡連科說過：“得不到別人尊重的人，往往具有最強(qiáng)烈的自尊心，”像文中“我”開始那樣，只看表面現(xiàn)象，過分簡(jiǎn)單粗暴的處理，其實(shí)就是對(duì)學(xué)生的不尊重，這樣只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，不但降低教師在學(xué)生心目中的威信，而且達(dá)不到預(yù)期的教育效
7、果。相反，像后來講清道理，尊重學(xué)生，讓他自主判斷、選擇，反易于學(xué)生進(jìn)行自我教育，收到事半功倍之效?！暗狼浮币l(fā)的思考合陽縣城關(guān)二小劉江紅
