鞋底花紋教案.doc

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1、中班裝飾畫：鞋底花紋活動(dòng)目標(biāo)：1．樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。2．感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。（難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人穿一雙干凈的鞋子。攝相頭兒、電視機(jī)等；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆每人一支，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)寫紙人手一份；示先畫好的多彩路一條。剪刀、彩色筆活動(dòng)過程：1．觀察鞋底，引發(fā)興趣。師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你的鞋底是什么樣的？鞋底上有什么？（花紋）2．感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。1）幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。2）請(qǐng)幾位幼兒說說

2、自己的鞋底花紋是什么樣的，有些什么圖案？通過攝相頭兒展示給大家看，這時(shí)候教師讓幼兒空手畫出圖案，并且讓幼兒知道鞋底花紋有曲線、直線圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。通過比較初步感知對(duì)稱，請(qǐng)小朋友來當(dāng)設(shè)計(jì)師3．設(shè)計(jì)鞋底花紋1）引導(dǎo)幼兒討論；用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱2）提示：可以利用復(fù)寫紙，將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)寫紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗鞋底。如果你喜歡有顏色的鞋底就可以涂上顏色。設(shè)計(jì)好后將鞋底

3、沿輪廓剪下。3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)幼兒整體觀察或局部觀察，對(duì)能力弱幼兒以強(qiáng)帶弱4．展示、欣賞作品1）將設(shè)計(jì)好的鞋底配好對(duì)兒，貼到“多彩路”上。2）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一雙鞋底花紋？3）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，教師對(duì)每一幅作品都給予肯定。將多彩路布置到墻面上?；顒?dòng)延伸：1）請(qǐng)幼兒回家后找爸爸、媽媽鞋底的秘密2）在區(qū)域活動(dòng)開展“為爸爸、媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。反思：整個(gè)活動(dòng)我感覺非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的興趣很高為幼兒提供的材料非常豐富，此活動(dòng)來源于幼兒的生活，因此設(shè)計(jì)出的作品呈現(xiàn)多樣化，

4、由于沒有出現(xiàn)教師的范畫孩子們沒有模仿，作品幾乎沒有相同的，孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)。尊重個(gè)別差異使每個(gè)幼兒都體會(huì)到成功的喜悅。同時(shí)，在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，由于目標(biāo)中沒有提到顏色對(duì)稱，我在材料中提供了顏色有的幼兒沒有注意到顏色的對(duì)稱，因此有的將兩個(gè)鞋底的顏色涂的不一樣，還有在活動(dòng)前提出的要求還應(yīng)該更具體，更明確。因此只要尊重幼兒的興趣和現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞他們的需求和他們的問題來考慮活動(dòng)內(nèi)容和形式，并為他們提供探索的空間、時(shí)間、條件和材料，就一定能促進(jìn)孩子的發(fā)展。中二班段玉華