《心與心的對(duì)話(huà)Emma》PPT課件.ppt

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1、心與心的對(duì)話(huà)教育孩子的點(diǎn)滴分享Emma管還是不管？心靈驛站第一站家長(zhǎng)的疑問(wèn)家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)這樣的困惑。為什么自己全心全意去管孩子，可孩子做的卻很不好。怎么管都管不住。有的家長(zhǎng)說(shuō)自己小時(shí)候姐妹那么多。自己還挺成功的，現(xiàn)在為什么只有一個(gè)寶貝。啥心都替他操啦，可仍然管不好。分享故事郭橐駝經(jīng)典語(yǔ)錄我郭橐駝并沒(méi)有能使樹(shù)木活得久、生長(zhǎng)快的訣竅，只是能順應(yīng)樹(shù)木的天性，讓它盡性生長(zhǎng)罷了。大凡種植樹(shù)木的特點(diǎn)是：樹(shù)根要舒展，培土要均勻，根上帶舊土，筑土要緊密。這樣做了之后，就不要再去動(dòng)它，也不必?fù)?dān)心它，種好以后離開(kāi)時(shí)可以頭也不回。栽種時(shí)就像

2、撫育子女一樣細(xì)心，種完后就像丟棄它那樣不管。那么它的天性就得到了保全，從而按它的本性生長(zhǎng)。所以我只不過(guò)不妨害它的生長(zhǎng)罷了，并沒(méi)有能使它長(zhǎng)得高大茂盛的訣竅，只不過(guò)不壓制耗損它的果實(shí)罷了，也并沒(méi)有能使果實(shí)結(jié)得又早又多的訣竅。別的種樹(shù)人卻不是這樣，種樹(shù)時(shí)樹(shù)根卷曲，又換上新土；培土不是過(guò)分就是不夠。如果有與這做法不同的，又愛(ài)得太深，憂(yōu)得太多，早晨去看了，晚上又去摸摸，離開(kāi)之后又回頭去看看。更過(guò)分的做法是抓破樹(shù)皮來(lái)驗(yàn)查它是死是活，搖動(dòng)樹(shù)干來(lái)觀察栽土是松是緊，這樣就日益背離它的天性了。這雖說(shuō)是愛(ài)它，實(shí)際上是害它，雖說(shuō)是擔(dān)心它，實(shí)際

3、上是與他為敵。所以他們都比不上我，其實(shí)，我又有什么特殊能耐呢教育孩子和種小樹(shù)是一樣一樣地歸根到底，家長(zhǎng)指導(dǎo)干涉孩子太多。愛(ài)之深，恨之切。期望越大，失望越大。家長(zhǎng)要知道自己的局限性，知道孩子在某些發(fā)展階段和某些發(fā)展方面，你是無(wú)能為力的，也就是說(shuō)你只需無(wú)為而治。認(rèn)識(shí)到兒童就像一顆種子一樣，藏著根莖，葉片，花朵，在合適的條件下自然會(huì)長(zhǎng)出來(lái)一樣。在生命成長(zhǎng)中有一種自我塑造自我成形的表達(dá)潛力。自己知道自己想要做什么，將要做什么。我們要記住，“不管”是最好的“管”家長(zhǎng)聽(tīng)話(huà)還是孩子聽(tīng)話(huà)？心靈驛站第二站現(xiàn)實(shí)中的故事一位媽媽帶著她的孩子

4、去朋友家吃飯，可孩子偏偏不吃。要媽媽給她買(mǎi)玩具，大伙都勸不下。后來(lái)有位叔叔要與小孩一起喝可樂(lè)。孩子很高興?？蓩寢屍f(shuō)可樂(lè)沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，讓孩子喝杏仁露，旁邊人都勸說(shuō)這位媽媽破例一次吧?？蛇@位媽媽就是不同意。真是有其母必有其子呀感想我們總是告訴孩子要聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，可自己有時(shí)候偏偏不聽(tīng)話(huà)，沒(méi)有意識(shí)到自己的行為剛好映射到孩子的身上，家長(zhǎng)和孩子的沖突反映家長(zhǎng)的問(wèn)題。家長(zhǎng)對(duì)孩子的不理解或解決問(wèn)題的不得當(dāng)。打還是不打？心靈驛站第三站Question1因?yàn)槭裁词虑槎ゴ蚝⒆觪uestion2自己小時(shí)候又是因?yàn)槭裁炊ご虻哪?。我的故事我也覺(jué)

5、得自己做的就是不對(duì)，媽媽打我是對(duì)的。反過(guò)來(lái)想，假如媽媽經(jīng)常打我。我會(huì)就覺(jué)的她更喜歡的是錢(qián)和物，而不是我。我也就沒(méi)有什么負(fù)罪感啦。如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)心靈驛站第四站如何開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)目的就是，老師和家長(zhǎng)溝通，為了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。就比如說(shuō)，在吉的堡。老師開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是跟家長(zhǎng)分享一下孩子們近期學(xué)習(xí)情況，如何更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，新的學(xué)習(xí)安排是什么，新的內(nèi)容如何去學(xué)習(xí)，個(gè)別家長(zhǎng)，老師會(huì)單獨(dú)去談。家長(zhǎng)有什么問(wèn)題。可以直接與老師溝通。家長(zhǎng)和老師一起努力，孩子會(huì)更棒的。當(dāng)然，孩子在幼兒園，在小學(xué)里。逐漸長(zhǎng)大要上更高的學(xué)校。家長(zhǎng)肯定要開(kāi)好多家

6、長(zhǎng)會(huì)。老師也會(huì)和家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)上或成長(zhǎng)的問(wèn)題。所以老師學(xué)生家長(zhǎng)密不可分老師家長(zhǎng)學(xué)生為什么孩子不喜歡上某些老師那肯定是老師和孩子存在沖突。和孩子和老師去溝通。不能不分清紅皂白就先把孩子批評(píng)一頓。而是替孩子解決問(wèn)題，并教會(huì)孩子學(xué)會(huì)尊重老師,既考慮孩子的感受，也要考慮老師的意見(jiàn)。我們這樣做的目的是讓孩子學(xué)會(huì)和老師相處，在現(xiàn)在環(huán)境中調(diào)整自己，讓自己和環(huán)境取得協(xié)調(diào)。但要保持自信，不失去思想的獨(dú)立性。為什么有些孩子不喜歡上某些課。。一般孩子不喜歡的課程都是孩子的薄弱課程。孩子對(duì)這門(mén)課程沒(méi)有興趣和自信。于是就想要去逃避。我們要正確引導(dǎo)

7、孩子，給于孩子期待和贊譽(yù)。一定要給孩子正確的指導(dǎo)，千萬(wàn)不要瞎指揮，亂指揮。發(fā)現(xiàn)孩子不守紀(jì)律，打架，或者曠課等嚴(yán)重問(wèn)題先不要批評(píng)孩子而是去跟老師分析溝通一下，要知道孩子不會(huì)憑空出現(xiàn)問(wèn)題一定是有長(zhǎng)期積淀的癥結(jié)沒(méi)有解決，比如有一天孩子不想上學(xué)，是否受到老師的批評(píng)感到委屈，是否和同學(xué)的關(guān)系有問(wèn)題。孩子成績(jī)下滑，要看孩子最近情緒如何。最近對(duì)什么感興趣，于什么人交往遇到什么打擊和誘惑。等等?？偠灾：煤门c孩子溝通，讓孩子信任你，并獲得你的幫助和鼓勵(lì)。，馬上到終點(diǎn)啦，靜下心來(lái)欣賞一首歌曲孩子眼中的幸福對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，幸福很簡(jiǎn)單，幸

8、福就是老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花和小貼片。幸福就是手中的棒棒糖，幸福就是溫暖的懷抱，幸福就是爸爸媽媽陪她在一起的日子。幸福就是愛(ài)他的人能夠聽(tīng)懂他內(nèi)心的聲音終點(diǎn)站到啦！謝謝大家