課堂觀察模型與評價表.doc

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1、課堂觀察模型與評價表?、模型二、評價表維度視角實記學生學習準備5傾聽5互動"「n/J“八r一、5自主5達成5維度視角觀察點標準記實分值改進建議m教師教學環(huán)節(jié)①能圍繞木節(jié)的“忖標”設計教學環(huán)節(jié)，且科學、合理；②能強調學生知識與技能形成的過程體驗和方法指導；③各環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡H然，促進學生的學習。5呈示①教態(tài)自然、大方、講解清晰，語速適屮；②教學基本功扎實；③突出重點，根據學科特點采用合適的輔助教學手段。5對話①能平等地與學生交流，尊重學生的見解，正確的引導和鼓勵學生；②圍繞“目標”把握設問時機，以賞識的目光，寬闊的胸懷，激發(fā)學生學習的熱情，與學生對話。

2、5指導①把學生當做學習的主人，恰到好處地設疑、啟發(fā)、解惑。②講方法，講思路，講策略。學科術語的表達和訓練科學、準確。5機智%1創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望；%1對偶發(fā)事件的處理，靈活、巧妙、果斷，應變能力強；③抓住學生的“問題”構建動態(tài)課堂，保證教學的順利進行。5課程性質甘標①教學H標明確，符合學生的認知規(guī)律和知識基礎，面向全體學生;②在教學過程中能處理好生成的教學目標。5內容①圍繞bl標分層設計教學內容，凸顯學科思想和核心技能。②訓練、遷移扎實有效；③突出重點，容量適當，知識整合科學。5實施①教學活動緊緊圍繞教學“H標”展開；②關注學生能力的訓

3、練和情感滲透，拓展練習和跟蹤訓練搭施落實到位，指導學生冋答問題大方、得體；③優(yōu)化學生的學習方法，要重視知識形成的“反璞歸真”；④教與學的時間分配合理，設問準確、充分，能清晰表達要求，善待出錯誤的學生。5評價%1能采用多種評價方式檢測學習目標的達成；%1因人評價以鼓勵為主，適當?shù)谋頁P，不同學生采取不同的評價策略，關注學生潛能的發(fā)揮。5資源①樹立全課程意識，整合備種版本教科書和知識內容，合理利用教科書；②充分利用課外資源、網絡資源和動態(tài)生成的課堂資源。5課堂文化思考①學生思維活躍。老師能以問題驅動教學，緊扣目標,揭示事物的本質;②學生思考的時間較充分，提問要

4、符合學生認知規(guī)律；③設問要有價值，反饋要及時，教學要有講效率，課堂要提侶“增值”，學生的學習需要能得到滿足，不斷提升思維品質。5民主①學生以愉快的心情投入學習過程；②在討論或冋答問題時，能各抒已見；③學生答錯，老師能理解，不諷刺、挖苦學生，不懲罰學生。5創(chuàng)新①教學內容整合有創(chuàng)意；②能發(fā)揮習題教學的功能，開發(fā)、訓練學生的思維，給學生創(chuàng)設揭示總結事物規(guī)律的機會；學生冋答問題能“舉一反三”；③尊重學生的創(chuàng)造（冋答問題、實驗改進等），鼓勵學生探索。5關愛①能關愛不同層次學生的學習需求；②能提醉學生精神不振時使其振作，能喚起學生的自信，能調動學生學習的興趣，鼓勵他

5、們健廉成長。5能在教師教學，學生的學習，教材處理，教學的策略與方法等某方面體現(xiàn)特色。5總分（滿分100分）