淺論多媒體技術(shù)在小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用.doc

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1、淺論多媒體技術(shù)在小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)集成了多種先進(jìn)的媒體，例如:高亮度投影、實(shí)物展臺(tái)、電腦網(wǎng)絡(luò)以及電子黑板、數(shù)字視頻等。這些媒體可以相互集成，具有強(qiáng)大的表現(xiàn)能力和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。　　勞動(dòng)技術(shù)課是一門理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的課程，不僅要求學(xué)生鍛煉動(dòng)手能力，而且也要掌握一定的理論知識(shí)。小學(xué)勞技課主要著眼于訓(xùn)練學(xué)生眼、手、腦并用的能力，處處體現(xiàn)出動(dòng)手操作這一學(xué)科的主要特點(diǎn)。針對(duì)這一學(xué)科特點(diǎn)，在具體的課堂教學(xué)中，充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的綜合能力，還將對(duì)整個(gè)課程改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。　　一、勞技課

2、堂運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)　　1.情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望　　多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，模擬還原真實(shí)的情境，創(chuàng)設(shè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍，增設(shè)疑問，巧設(shè)懸念，從而激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的欲望，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探究問題，主動(dòng)參與教學(xué)過程。如在教學(xué)《紙盒筆筒》一課時(shí)，運(yùn)用電腦展示教師和學(xué)生從網(wǎng)上搜集來的各種各樣的筆筒，配上音樂，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈想了解、想制作的愿望，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了積極的作用?！　∮秩缭诮虒W(xué)《防風(fēng)衣架》一課時(shí)，我做了這樣一個(gè)課件，風(fēng)比較大時(shí)，晾在外面的衣服有時(shí)會(huì)掉下來，把衣服弄臟。那

3、么，衣架怎么會(huì)掉下來的？問題出在哪里?我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，分析發(fā)現(xiàn)問題；同時(shí)再通過多媒體讓學(xué)生欣賞現(xiàn)實(shí)生活中各種不同造型的衣架，開拓了學(xué)生的視野，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)作興趣和熱情?！　】梢娪?jì)算機(jī)多媒體為教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的教學(xué)情境，讓學(xué)生在特定情境里獲得知識(shí)，受到感情熏陶。　　2.動(dòng)畫技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感冒　　小學(xué)生都喜歡動(dòng)畫。那些滿屏二維或三維色彩鮮艷的圖像、動(dòng)人有趣的動(dòng)畫，會(huì)使他們進(jìn)入一種從未感受過的意境，并很快達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在《螺旋槳小車》一課中，課件把各個(gè)部件靈活地配合組裝起來，學(xué)

4、生一下子就了解了組裝過程，看清了難點(diǎn)，便于化難為筒，解決教師難以用語言表述的示范過程，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。　　3.揭示事物的結(jié)構(gòu)及發(fā)展規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力　　通過多媒體課件可以展示事物的不同側(cè)面，把事物結(jié)構(gòu)比較準(zhǔn)確地分解成若干個(gè)點(diǎn)、若干個(gè)面，能十分形象地進(jìn)行解剖，還可以逼真地演示事物的發(fā)展過程。這對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展創(chuàng)造了條件。例如，在防風(fēng)衣架結(jié)構(gòu)的制作中，可以循環(huán)放映制作步驟，以供學(xué)生參照學(xué)習(xí)，還可以用數(shù)碼相機(jī)拍下各個(gè)側(cè)面，甚至用攝像記錄下整個(gè)制作過程，簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生非常容易掌握制作方法。　　4.

5、優(yōu)化課堂練習(xí)，發(fā)展學(xué)生多種能力　　優(yōu)化課堂練習(xí)是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，可以發(fā)揮圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)，使學(xué)生在玩中練習(xí)，學(xué)生不會(huì)感到乏昧，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。勞技課的多數(shù)內(nèi)容能讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作，而多媒體軟件的圖像所表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)效果是連續(xù)的，既清楚又形象生動(dòng)，有很強(qiáng)的啟發(fā)性，能有效地提高學(xué)生的觀察力和思維能力，也能使教師比較輕松地突破難點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生具有不怕困難、勇于克服困難的精神。例如，《垃圾袋架》中有一個(gè)母板，通過多媒體課件，大量的信息資料涌入學(xué)

6、生的頭腦，在拓展延伸部分，各種奇思妙想的涌現(xiàn)也就不足為奇了?！　《诩颊n堂運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的策略　　1.堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則　　上海二期課改的核心精神是以學(xué)生發(fā)展為本。因此，我們?cè)谑褂酶鞣N媒體技術(shù)時(shí)首先要從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念，使得教學(xué)適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要。信息技術(shù)最大的優(yōu)點(diǎn)是效率高，但如果使用不當(dāng)，往往會(huì)引發(fā)課堂教學(xué)知識(shí)容量過大而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，由于教師采用了媒體技術(shù)，與學(xué)生面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少，本來教師能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的肢體語言、語氣語調(diào)等相對(duì)弱化，有時(shí)也會(huì)給學(xué)生以冷冰冰的感覺，在情感的培養(yǎng)等方面不利，這

7、就要求教師特別要注意加以彌補(bǔ)。　　2.與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合　　多媒體課件內(nèi)容應(yīng)該清楚地反映教學(xué)內(nèi)容。多媒體輔助教學(xué)是通過圖、形、音、色、動(dòng)畫同時(shí)剌激學(xué)生感宮，它的魅力在于把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來，課件應(yīng)該是圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，這就要求課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)與一般說明文字上的設(shè)置要有所不同?！　》磳?duì)那種為了追求課件漂亮，設(shè)置了與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的修飾物與音響，反而會(huì)分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果?！　?.處理好與傳統(tǒng)媒體技術(shù)的關(guān)系　　我們看到，年輕教師本身具備了計(jì)算機(jī)知識(shí)，使用時(shí)顯得得心應(yīng)手，而對(duì)老教師來說，則比較喜歡使用較為傳統(tǒng)的媒體技術(shù)，如

8、實(shí)物、掛圖等。因此，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)該注意發(fā)揮與其他媒體的優(yōu)化組合原則?，F(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用是多元化的，為了攻克一個(gè)較難的作品，除了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)外，還需要其他媒體的