《思維和想象》PPT課件.ppt

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1、第七章思維與想象☆思維的概述☆想象的概述☆創(chuàng)造性及其培養(yǎng)思維的概述一、思維的概念（一）定義:人腦對客觀事物間接的和概括的反映。（二）特征1.間接性：借助“媒介”2.概括性：一類事物二、思維的功能1.認識功能：超越時間和空間，擴大認識2.學(xué)習(xí)功能：理解知識，掌握技能3.創(chuàng)造功能：發(fā)明創(chuàng)造的手段4.調(diào)控功能：調(diào)節(jié)控制所有活動三、思維與言語的關(guān)系（一）聯(lián)系：思維是言語的內(nèi)容，言語是思維的工具。（二）區(qū)別：思維不是言語，言語也不是思維。二者并不是同步發(fā)展的。四、思維的種類（一）按思維方式和性質(zhì)分1.動作思維：動作、3歲前2.形象思維：形象、4-7歲3.抽象思維：概念

2、、17、18歲個體發(fā)展的順序：動作—形象—抽象皮亞杰認知發(fā)展理論皮亞杰將兒童從嬰兒到青春期的認知發(fā)展分為四階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。一、感知運動階段（0-2歲）兒童以感覺、運動認識世界，“客體永存性”概念二、前運算階段（2-7歲）語言迅速發(fā)展，運用符號從事簡單的思考活動思維具有片面性（注重一方面，忽視其他方面）在長度、體積、數(shù)量方面不守恒思維“自我中心”：認為別人的思考方式與自己的完全一致?！叭綄嶒灐?、“左右”泛靈論三、具體運算階段（7-11歲）能運用符號進行有邏輯的思考活動思維具有可逆性，在長度、體積、數(shù)量方面具有守恒性

3、思維“去自我中心”四、形式運算階段（11歲以后）思維以抽象邏輯思維為主，運用概念解決問題。（二）按思維探索答案的方向和數(shù)量分1.發(fā)散思維：求異思維，答案多個2.集中思維：求同思維，答案一個（三）按思維創(chuàng)造性程度分1.再造思維：常規(guī)思維，慣有的方式2.創(chuàng)造思維：獨創(chuàng)，新異的方式五、思維的過程（一）基本過程：分析與綜合分析：把整體分為部分綜合：把部分組成整體（二）具體表現(xiàn)1.比較：確定事物之間異同和關(guān)系的思維過程2.抽象：把事物的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性加以區(qū)別，并提取本質(zhì)屬性的思維過程3.概括：把抽取出來的本質(zhì)屬性推廣到同類事物中去的思維過程通過抽象和概括形成概念

4、4.具體化：用概念去解決實際問題的思維過程5.系統(tǒng)化：對事物進行分類，形成較完整的知識體系六、思維的形式（一）概念1.含義：反映事物本質(zhì)屬性的思維形式2.表示形式：實詞詞與概念并非一一對應(yīng)關(guān)系3.概念有內(nèi)涵和外延：成反比4.概念種類：具體概念和抽象概念日常概念和科學(xué)概念5.概念會變化（二）判斷1.含義：肯定或否定事物某種屬性的思維形式2.表現(xiàn)形式：句子、反映概念間的關(guān)系3.種類：A肯定和否定B正確和錯誤C直接和間接（三）推理1.含義：從已知判斷推出新判斷的思維過程2.表現(xiàn)形式：句群3.種類：A歸納推理B演繹推理、思維的品質(zhì)1.廣闊性：思維的廣度，全面細

5、致的考慮問題（旁征博引）2.深刻性：思維的深度，深入事物內(nèi)部去考慮問題（好學(xué)深思）3.靈活性：思維活動根據(jù)客觀情況變化而變化（舉一反三、觸類旁通）4.敏捷性：解決問題的速度（眉頭一皺、計上心來）5.獨特性：獨立思考，不受別人暗示和干擾（出奇制勝）想象一、想象的概念1.想象的含義：人腦對已有表象進行加工改造創(chuàng)造新形象的過程2.想象的結(jié)果：產(chǎn)生新形象新形象的特點：A現(xiàn)實中存在，但人未經(jīng)歷過的B現(xiàn)實中尚未有，但將來可能有的C現(xiàn)實中根本不存在的3.想象的過程：粘合、夸張、典型化、聯(lián)想.想象的材料：表象二、想象的作用1.預(yù)見作用：預(yù)見活動的結(jié)果、指導(dǎo)活動方向2.代替作

6、用：實際需要不能滿足，相象代替滿足3.調(diào)節(jié)作用：改變?nèi)梭w外周部分機能三、想象的種類（一）根據(jù)有無目的，是否需要意志努力1.無意想象:無目的，不自覺的想象。初級的，簡單的想象。2.有意想象：有目的，自覺的想象。夢是無意想象的極端形式。（二）根據(jù)想象內(nèi)容創(chuàng)造程度不同1.再造想象：根據(jù)語言文字的描述或符號的描繪，在頭腦中再造出與其相應(yīng)的事物新形象的過程。再造想象的準(zhǔn)確性和生動性取決于兩個條件：A.知識經(jīng)驗和表象的儲備B.對語言符號的理解。2.創(chuàng)造想象：不是根據(jù)別人現(xiàn)成的描述而是獨立創(chuàng)造出新形象的過程。創(chuàng)造想象在科學(xué)研究、文藝創(chuàng)作、技術(shù)發(fā)明中具有重要作用，與人的創(chuàng)造

7、性思維緊密相連。3.幻想：與個人愿望相聯(lián)系并指向未來的想象，是創(chuàng)造想象的特殊形式。1）積極幻想（理想）：符合社會規(guī)律和要求的，在現(xiàn)實中可能會實現(xiàn)的幻想。動力2）消極幻想（空想）：不符合社會規(guī)律和要求，在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)的幻想。阻力創(chuàng)造性及其培養(yǎng)一、創(chuàng)造性的概念創(chuàng)造性是指創(chuàng)造性思維，是人們運用新的方式發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并產(chǎn)生新的有社會價值的理念、方法、產(chǎn)品的思維過程。創(chuàng)造性思維是人類心理活動的高級過程。二、創(chuàng)造性的重要性創(chuàng)造性是民族進步的的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。培養(yǎng)創(chuàng)造性人才是祖國建設(shè)和時代發(fā)展的需要。三、創(chuàng)造性思維的特點1.積極主動性2.求異性3

8、.發(fā)散性4.獨創(chuàng)性四、創(chuàng)造的階段1.準(zhǔn)備階段2.醞釀