嘗試將學(xué)習(xí)小組引進(jìn)課堂.ppt

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1、嘗試將學(xué)習(xí)小組引入課堂——如何打造有效教學(xué)課堂講座孔祥宏2013年12月12日打造有效教學(xué)課堂之一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組的意義《禮記.學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！弊灾鳌⒑献?、探究學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改所倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式。要做到自主、合作、探究學(xué)習(xí)，除了鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡可能多這樣做外，課堂上的分組討論學(xué)習(xí)無(wú)疑是讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的較行之有效的承載體；同時(shí)課堂上的分組討論學(xué)習(xí)既是教師進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)之一，也是能活躍課堂氣氛、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。打造有效教學(xué)課堂之一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組的意義在課堂教學(xué)時(shí)，組織好分組討論學(xué)習(xí)

2、，讓學(xué)生在討論過(guò)程中自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神、探究精神，慢慢地促使他們品格的轉(zhuǎn)變，并養(yǎng)成良好的品格魅力和積極進(jìn)取精神，這對(duì)現(xiàn)在的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)無(wú)疑是重要的。打造有效教學(xué)課堂之二、學(xué)習(xí)小組的組建1、學(xué)校給出指導(dǎo)性意見(jiàn)⑴建議以4人為單元組建學(xué)習(xí)小組，也可適當(dāng)?shù)姆诺?-6人，根據(jù)我們的座位情況，人數(shù)太多會(huì)影響交流討論的效果。⑵應(yīng)注意男女生搭配，性格外向與內(nèi)向搭配，學(xué)科平衡發(fā)展等。⑶一個(gè)學(xué)習(xí)小組確定后，不是一成不變的，必要的時(shí)候可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整。打造有效教學(xué)課堂之二、學(xué)習(xí)小組的組建2、小組的

3、組建以班主任為主，參考科任老師意見(jiàn)⑴學(xué)生分層：每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（綜合考試成績(jī)、日常學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、發(fā)展?jié)摿Φ榷喾矫嬉蛩?，以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹鳎蓪⑷鄬W(xué)生分成均等的A、B、C三層（或D四層)。⑵先從A層學(xué)生中兩兩選出，分布到不同的小組（每組的兩名學(xué)生優(yōu)勢(shì)學(xué)科盡量不沖突），B、C層學(xué)生比照以上方法分組。3、小組命名各小組自行確定組名、組規(guī)等。打造有效教學(xué)課堂之二、學(xué)習(xí)小組的組建4、、學(xué)習(xí)小組大組長(zhǎng)、小組長(zhǎng)的選拔與職責(zé)（1）方法：選拔組長(zhǎng)時(shí)應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的意愿，采用自薦和民主選舉的方式，應(yīng)盡量避免由教師指定。（

4、2）選撥標(biāo)準(zhǔn)：①態(tài)度積極，率先垂范；②學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)；③樂(lè)于助人，負(fù)責(zé)任；④組織管理能力強(qiáng)；⑤集體榮譽(yù)感強(qiáng)。大組長(zhǎng)原則上從A層學(xué)生中產(chǎn)生。（3）組長(zhǎng)職責(zé)：大組長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)和常規(guī)工作，組織好每一節(jié)課的課堂預(yù)習(xí)、討論、展示等；幫助學(xué)困生完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查每天學(xué)習(xí)的落實(shí)。小組長(zhǎng)管紀(jì)律，監(jiān)督組員各項(xiàng)班規(guī)的遵守情況，督促學(xué)科組長(zhǎng)記錄好每天《積分記錄》（小組成員積分評(píng)價(jià)項(xiàng)目可設(shè)為：①課堂參與度（0-5分）；②課堂紀(jì)律（0-3分）；③作業(yè)完成（0-5分）；④其它方面如衛(wèi)生等（0-3分）)。大小組長(zhǎng)各管一個(gè)組員，大小組長(zhǎng)坐在組員后面。打造

5、有效教學(xué)課堂之二、學(xué)習(xí)小組的組建5、學(xué)習(xí)小組要和班級(jí)評(píng)價(jià)進(jìn)行捆綁（1）各任課老師要承認(rèn)和運(yùn)用班級(jí)學(xué)習(xí)小組，不可多重分組。可將每節(jié)課結(jié)果每天或每周進(jìn)行總結(jié)、表彰。（2）班主任定期（可每周、每月）對(duì)各小組進(jìn)行總結(jié)和表彰，與班會(huì)內(nèi)容掛鉤，分析差距原因，迎頭趕上。（3）制定班級(jí)優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)步學(xué)習(xí)小組標(biāo)準(zhǔn)、單項(xiàng)標(biāo)兵標(biāo)準(zhǔn)等。打造有效教學(xué)課堂之三、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)1、對(duì)學(xué)生做好理論上的培訓(xùn)（1）學(xué)好知識(shí)有三個(gè)層次：聽(tīng)明白，想明白，講明白。講明白是學(xué)好知識(shí)的最高層次。（2）錯(cuò)誤是鏡子，是路標(biāo)，幫人改錯(cuò)等于幫自己防錯(cuò)。（3）二人小組的學(xué)習(xí)是互為

6、資源，不是“一幫一”。（4）競(jìng)爭(zhēng)獲勝，不在于超越別人，重要的實(shí)現(xiàn)超越自己。小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和健全人格的訓(xùn)練場(chǎng)。使學(xué)生在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)溝通、傾聽(tīng)、尊重、包容、欣賞。打造有效教學(xué)課堂之三、學(xué)習(xí)小組的培訓(xùn)2、對(duì)學(xué)生的小組學(xué)習(xí)要進(jìn)行方法上的指導(dǎo)①小組長(zhǎng)如何講小組長(zhǎng)不要在同一個(gè)問(wèn)題上反復(fù)講。不搞一言堂注意傾聽(tīng)組員意見(jiàn)。②組員不能滿足于聽(tīng)。讓組員明確知識(shí)不是聽(tīng)會(huì)的。在合作中,不但要學(xué)會(huì)知識(shí),更要學(xué)組長(zhǎng)的思維方法。③說(shuō)話聲音要指導(dǎo)。④說(shuō)話禮貌、完整方面要指導(dǎo)。打造有效教學(xué)課堂之四、運(yùn)用學(xué)習(xí)小組開(kāi)展教學(xué)（一）討論1、小組討論要緊緊圍

7、繞本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行。2、大組長(zhǎng)做好分工，安排好討論結(jié)論的記錄整理和展示，既有方法歸納又有規(guī)律總結(jié)。（二）展示1、方式可口頭或書(shū)面，但要完整、簡(jiǎn)潔、規(guī)范?？陬^展示應(yīng)聲音洪亮，吐字清晰。2、展示要突出重點(diǎn)難點(diǎn)、規(guī)律方法以及疑難問(wèn)題。有一題多解的情況，鼓勵(lì)其他小組積極展示。3、一般由B、C層展示，A、B層點(diǎn)評(píng)或拓展。4、非展示同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，并迅速記錄或糾錯(cuò)。打造有效教學(xué)課堂之四、運(yùn)用學(xué)習(xí)小組開(kāi)展教學(xué)（三）、評(píng)價(jià)（學(xué)生點(diǎn)評(píng)）1、每個(gè)點(diǎn)評(píng)學(xué)生結(jié)束時(shí)不要急于下去，都要征詢其他學(xué)生的意見(jiàn)，如問(wèn)“大家還有補(bǔ)充或不明白的地方嗎？”2、點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括（1

8、）、總體評(píng)價(jià)，如正誤等；（2）、答題思路、方法、規(guī)律等；（3）板書(shū)、聲音、體態(tài)等。3、精彩點(diǎn)評(píng)結(jié)束要有掌聲鼓勵(lì)。打造有效教學(xué)課堂之四、運(yùn)用學(xué)習(xí)小組開(kāi)展教學(xué)（四）、點(diǎn)撥（老師啟發(fā)）教師在學(xué)生展示階段要認(rèn)真傾聽(tīng)，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)和不足，為點(diǎn)撥做準(zhǔn)備。