資源描述：
《“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析
2、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第88~89頁及相關(guān)練習(xí)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 1.依托情境認(rèn)識(shí)小數(shù)，并初步學(xué)會(huì)讀、寫小數(shù)；理解小數(shù)的實(shí)際含義；知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示?！ ?.結(jié)合具體、現(xiàn)實(shí)的情境，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，在觀察、操作、探究、思考和感悟中逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ?.引領(lǐng)學(xué)生親身感受小數(shù)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、親近數(shù)學(xué)的積極情感?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小數(shù)的含義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)讀寫 1
3、.創(chuàng)設(shè)情境。 ?。ㄕn件出示：福娃旅游功能鉛筆6.35元；福娃絨毛玩具59.59元；福娃系列圓珠筆套10.80元。） 師：我們仔細(xì)看看這三個(gè)數(shù)和我們以前所學(xué)過的8、7、21、18（板書）這些整數(shù)有什么不同呢？ 2.導(dǎo)入新課?！ 煟?.35、59.59、10.80這三個(gè)數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，這個(gè)小圓點(diǎn)有個(gè)很好聽的名稱，叫做“小數(shù)點(diǎn)”。（板書小數(shù)點(diǎn)：“.”）我們把像6.35、59.59、10.80這樣中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)的數(shù)叫做小數(shù)。今天這節(jié)課我們就來探尋小數(shù)的秘密。（板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)） 3.學(xué)習(xí)讀、寫方法?！ 。?）指導(dǎo)讀小數(shù)?！ 、賹W(xué)生
4、試讀?！ 煟哼@些小數(shù)怎樣讀呢？誰來讀一讀第一個(gè)小數(shù)？ ②小結(jié)：讀小數(shù)時(shí)，小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點(diǎn)右邊的數(shù)要依次讀出每一位上的數(shù)字，是幾就讀成幾，如果有單位名稱一定要讀出單位名稱?！ 。?）指導(dǎo)寫小數(shù)。 ?、俳處熓痉秾懶?shù)?！ 煟和瑢W(xué)們會(huì)讀小數(shù)了，那么應(yīng)該怎樣寫小數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看張老師寫6.35這個(gè)小數(shù)。 ?、趯W(xué)生試寫小數(shù)?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們也選其中一件商品的價(jià)格，把它的價(jià)錢寫在練習(xí)本上，看誰寫得最美觀。（指名學(xué)生上臺(tái)板演。） ③師生評(píng)價(jià)，歸納寫法：寫小數(shù)時(shí)要依次寫出每一位上的數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)要寫成小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)要寫在整數(shù)部分的右下
5、方?！ ?.認(rèn)識(shí)價(jià)格中的小數(shù)。 師：先輕讀以下商品的價(jià)格，再想一想這些價(jià)格表示幾元幾角幾爭?！ ⌒〗Y(jié)：這個(gè)表中的小數(shù)，它們的整數(shù)部分表示______，小數(shù)部分第1位數(shù)表示_______，第2位數(shù)表示________?！ 。ㄔu(píng)析：利用兒童喜聞樂見的北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物創(chuàng)設(shè)商品價(jià)格情境，讓學(xué)生觀察小數(shù)與整數(shù)有什么不同，很自然地引出小數(shù)。由于日常生活中學(xué)生已經(jīng)接觸了小數(shù)，學(xué)生讀、寫小數(shù)并不困難。因此，小數(shù)的讀法先讓學(xué)生試讀，教師再強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)；小數(shù)的寫法教師先示范寫，然后讓學(xué)生評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生掌握小數(shù)的讀、寫法就水到渠成。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)和
6、生活經(jīng)驗(yàn)，說出商品價(jià)格中的小數(shù)表示幾元幾角幾分，為后面認(rèn)識(shí)小數(shù)的實(shí)際含 義做了鋪墊。） 二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識(shí)小數(shù) 1.認(rèn)識(shí)一位小數(shù)?！ 。?）引導(dǎo)探究?！ 煟何覀兊纳钪械教幎伎梢砸姷叫?shù)，不僅價(jià)格可以用小數(shù)表示，我們的體重、身高等都可以用小數(shù)表示。誰能告訴大家你的身高是多少，根據(jù)這個(gè)同學(xué)的身高猜一猜張老師的身高大約是多少?！ 。▽W(xué)生自由發(fā)言）?！ 煟涸鯓佑妹鬃鲉挝坏男?shù)來表示身高呢？在解決問題之前，我們先想想1米有多長。請(qǐng)同學(xué)們拉一拉桌上的軟米尺，如果把一米平均分成10份，每份是多少？ 課件演示：把1米長的線段平均分成10份，每份長度
7、是1分米。（板書：1分米） 師：想一想，1分米占1米的幾分之幾？ 幫助學(xué)生理解：1分米占1米的，1米的也就是米，即1分米長的線段可以用米來表示。 引導(dǎo)學(xué)生用小數(shù)表示：1分米還可以用小數(shù)表示。怎樣表示呢？因?yàn)?分米還不到1米，所以先寫“0”，再寫“小數(shù)點(diǎn)（.）”，小數(shù)點(diǎn)要寫在“0”的右下角，然后再寫“1”，這個(gè)“1”表示1分米，也就是說這個(gè)小數(shù)表示0米1分米，寫成小數(shù)就是0.1米?！ 〗處煱鍟?分米=米=0.1米。并說明：它們表示的長度相等，只是書寫的形式不同?！ 煟含F(xiàn)在你們明白0.1米是怎么來的嗎？誰來說說0.1米表示什么意思？ ?。?）合
8、作交流。 師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察屏幕上的線段（1米長的線段平均分成10份），如果第一段用紅色表示，剩下的線段用藍(lán)色表示，那么藍(lán)色部分的線段長是幾分米？怎樣用分?jǐn)?shù)表示？怎樣用小數(shù)表示？請(qǐng)同桌互相交流?！ W(xué)生交流后匯報(bào)，教師板書：9分米=米=0.9米 ?。?）深化拓展 師：同學(xué)們知道了0.1米、0.9米有多長了，那么0.3米又有多長呢？請(qǐng)同桌合作，在軟米尺上找出0.3米的一段，比一比哪組同學(xué)找的方法多，說說自己是怎樣想的。 教師用課件演示說明：0.3米也就是3分米，在軟米尺上找0.3米的一段就是要找出其中的3份，不一定要從0開始找，可以從中間找出0
9、.3米的一段?！ W(xué)生回答后，教師板書：3分米=米=0.3米 ?。?）觀察發(fā)現(xiàn)?！ 煟汉诎迳嫌腥齻€(gè)美觀整齊
