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1、蘇州園林葉圣陶克井一中高級教師楊保軍蘇州園林景觀亭廊窗戶竹林回廊河塘葉圣陶，現(xiàn)代作家、教育家。原名葉紹鈞，江蘇蘇州人。短篇小說《夜》《多收了三五斗》，長篇小說《倪煥之》，童話集《古代英雄的石像》《稻草人》。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。一、預習展示蘇州是我國著名的歷史名城，山水秀麗，古典園林婀娜多姿，享有“中國十大風景名勝”之一的美稱，1997年12月被聯(lián)合國教科文組織列入“世界文化遺產(chǎn)名錄”。蘇州園林是中國私家園林史的一個縮影，她已成為江南私家花園的總稱。著名的有宋代的滄浪亭、元代的獅子林、明代的拙政園、清代的留園，稱為
2、蘇州四大名園。以小巧、自由、精致、淡雅、寫意山水見長。在布局、結(jié)構(gòu)、風格上都有獨特的藝術(shù)風格。其中拙政園、網(wǎng)師園、留園、環(huán)秀山莊更是蘇州園林藝術(shù)的典型代表，體現(xiàn)了我國古代高超的建筑水平和高度的居住文明，是我國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。網(wǎng)師園拙政園環(huán)秀山莊留 園蘇州園林介紹北方皇家園林：莊嚴、肅穆北方：大漠雄關、政治中心南方私家園林：端莊、秀麗南方：小橋流水人家、小家碧玉軒榭（）重巒疊嶂（）丘壑（）嶙峋（）鏤空（）薔薇（）池沼（）相間（）著眼（）庸俗（）xuānxièluánzhànglínxúnlòuqiángwēizhǎojiànzhuó注音qiūhèyōngsú閱歷：
3、雷同：斟酌：別具匠心：因地制宜：根據(jù)具體地形，設計各不相同的園林。因，依照、根據(jù)。宜，適當、適宜。詞語解釋由親自體驗、經(jīng)歷而得來的知識。不該相同而相同。具有與眾不同的巧妙的構(gòu)思?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當。前言：作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同的特點，進而從多方面進行說明。這篇課文像是一把鑰匙，打開了蘇州園林的美的奧秘之門。欣賞完圖片后，如果讓你用一個比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像……一幅幅優(yōu)美的圖畫。一、（1）說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特
4、征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。快速瀏覽課文劃分段落：蘇州園林總分總二、關鍵點撥務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。1、蘇州園林的總體特征思考整體感知：(全文的中心句，“圖畫”兩字貫穿全文。)文章從哪幾方面說明這個特征？先從四個主要方面說明：亭臺軒榭的布局假山池沼的配合花草樹木的映襯近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：角落的布置門窗的雕琢油漆的調(diào)配采用先總后分式結(jié)構(gòu)展開，從七個方面緊扣“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個總體特征。1、亭臺軒榭的布局有什么特點？“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這
5、一特征？“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫……”3、這段用了什么說明方法？第三段：打比方（圖案畫和美術(shù)畫）作比較（宮殿和住房與蘇州園林）探究與研討第四段(1)：假山的堆疊（圖畫美）池沼的配合（圖畫美）是一項藝術(shù)而不是技術(shù)“生平多閱歷，胸中有丘壑”與“忘卻蘇州城市，只覺身在山間。”相照應兩種：一種寬暢，一種成河道。相同點：總是高低屈曲任其自然自然美探究與研討“假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”這句話應怎樣理解？說明園林修建設計者在堆疊假山時不僅當作一項技術(shù)來考慮，更是把它作為了一門藝術(shù)活動來設計。這樣就突出了假山堆疊和搭配的合理、巧妙、美觀
6、。問題探究第四段(2)：本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。”“游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景?！保▓D畫美）探究與研討第五段：1、花草樹木的映襯有什么特點？“著眼在畫意。”2、本段用了哪些說明方法？作比較：與松柏，道旁樹比較舉例子：“古老的藤蘿”打比方：把藤蘿比作一幅畫3、本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？“蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！薄坝袔讉€園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫?！碧骄颗c研討第六段：1、近景遠景的層次如何安排？利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔
7、而不隔，界而未界”是什么意思？盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。探究與研討根據(jù)表達內(nèi)容的需要，文章融說明、記敘、議論于一體，以概括的說明介紹園林，以生動的描述形容景物，以通俗的議論來分析原理。文章既眉目清楚、生動形象，又耐人尋味，啟人興趣。請同學們在文章中找出除說明之外其他表達方式的句子，說說其表達效果。表達方式記敘1.“高樹與低樹俯仰生姿……花樹相間?！?.“古老的藤蘿……珠光寶氣?！?.游覽者看“‘魚戲蓮葉間’，又是入畫的一景?！睂懗隽巳f木爭榮的景象。烘托出園林的繁華氣氛。描繪了游人觀魚的動人情景。議論1.“我覺得蘇州園林
8、是我國各地
